Экологическое воспитание: фотоотчет о полезных занятиях

Экологическое воспитание: фотоотчет о полезных занятиях

Ольга Никулина
Фотоотчет о занятии по экологическому воспитанию дошкольников

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно, в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры . Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней , научить беречь окружающий мир. Дети наши должны быть милосердными. Чувство Родины малыша связывается с тем местом, где он родился, живет. Наша задача - углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого, в ближайшем окружении, природе родного края.

Публикация «Фотоотчет о занятии по экологическому воспитанию дошкольников» размещена в разделах

• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Знакомство с природой родного края мы начали осенью. Поход в осенний лес, который «Словно,терем расписной: лиловый, золотой, багряный…» , помог детям увидеть всю красоту осенней природы, закрепить знания о деревьях и их пользе для человека. Вспомнили правила поведения в лесу и о необходимости беречь деревья родного края.

Дети собрали разноцветные листья и придя в детский сад, засушили их. Сухие листья-отличный материал для дидактической игры «С какого дерева листик?» и изготовления панно. Дети проявили невероятное творчество и креатив при создании различных образов, закрепили приемы работы с сухими листьями в аппликации. Панно получились яркими и интересными. Сами дети были в восторге от результатов своей работы.

Связанные вопросы и ответы:

Что такое экологическое воспитание

Специфика экологического воспитания заключается в выработке мировоззренческого отношения к комплексной целостной системе «общество-природа», откуда вытекает и комплексный характер собственно экологического воспитания, а также такой его принцип, как принцип материального единства мира, к которому приобщаются принципы комплексности, непрерывности, патриотизма, сочетания личностных и общих интересов.

Оно основывается на усвоении понятий, формировании умений и отношений, необходимых для осознания и оценки уровня добропорядочности в отношении человека к природе, обществу, другим людям, к культуре.

Определение 1

Экологическое воспитание – это особая форма человеческого общения, в процессе которого осуществляется усвоение экологических норм, ценностей, установок, мировоззренческих ориентаций, экологического социокультурного опыта индивидами, которые объективно и субъективно нуждаются в такого рода коммуникации, чтобы войти в мир экологической культуры и осознанно и ответственно решать экологические задачи.

Экологически воспитываясь, человек «вводит» себя в мир экологической культуры человеческого сообщества, проявляя свою экологически ориентированную социальную и духовную сущность.

Морально-экологическое воспитание должно развивать чувство уважения к окружающей среде и всему живому миру, переживание за сохранение его жизненной силы, помогает усвоить моральные правила межчеловеческих отношений и отношений человек-природа.

Какие задачи решает экологическое воспитание

Одним из приоритетных направлений воспитания является экологическое воспитание детей. Это обусловлено тем, что экологическое воспитание направлено на формирование уважительного отношения к окружающей природе, ее сохранение, развитие гармоничного взаимоотношения между ребенком и окружающей средой. Все это способствует совершенствованию деятельности современной образовательной системы , предусматривающей соблюдение принципа гуманизации и природосообразности процесса воспитания.

Замечание 1

Цель экологического воспитания школьников – формирование гармоничного отношения с окружающей средой, которое строится на осознании значимости природы в жизни каждого человека.

Задачами экологического воспитания школьников являются:

• Развитие экологических компетенций и навыков
• Формирование ответственного отношения к природе
• Углубление и расширение экологических знаний и представлений
• Развитие системы умений и навыков по изучению и оценке состояния окружающей природы
• Развитие стремления к активной деятельности, направленной на охрану окружающей среды

Воспитание экологической культуры у детей школьного возраста будет эффективным только в том случае, если он осуществляется непрерывно и с использованием одних и тех же методов воспитания , начиная с дошкольной ступени воспитания. Обязательным условием непрерывности экологического воспитания является сочетание теоретической подготовки и практической деятельности детей в области охраны окружающей среды.

В процессе экологического воспитания школьников, работа педагога направлена на формирование у детей экологического мышления и сознания, ответственного отношения к природе.

Какие методы используются для проведения занятий по экологическому воспитанию

Таисья Сагалакова
Из опыта работы. Методы и приемы экологического воспитания дошкольников

«Человек всегда был и остаётся сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к природе, к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребёнка, это прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь в природе, вечный источник детского разума.»

Публикация «Из опыта работы, Методы и приемы экологического воспитания дошкольников» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Опыт работы, практика
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

В. А. Сухомлинский.

Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:

Образовательных - формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;

Воспитательных - формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;

Развивающих - развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшению окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды.

Методы и приемы экологического воспитания , применяемые с с детьми

1. Наблюдения в природе.

2. Экологические игры .

3. Экскурсии.

4. Экологические занятия .

6. Экологическая тропа .

7. Рассматривание репродукций картин, иллюстраций.

8. Лаборатория юного эколога (проведение опытов , рассматривание коллекций) .

9. НОД в уголке природы.

10. Прогулки на участке детского сада и за его пределами.

11. Экологические выставки .

12 . Экологические развлечения и праздники.

13. Экологические акции .

14. Беседы.

15. Обсуждение и проигрывание ситуаций, сюжета книг.

1. Наблюдения в природе. Я люблю природу,

Тропки и леса,

Речку возле дома,

Пышные луга.

Я душой привязан,

К ней, как никогда,

Потому, что в сердце,

У меня она.

Дорога до боли,

И близка - близка,

Мне она родная,

Мне она нужна!

Какие виды занятий можно проводить в рамках экологического воспитания

Занятия (уроки) – основная и самая распространенная форма экологического воспитания детей. Основным предметом, направленным на изучение природы является окружающий мир. В процессе изучения окружающего мира дети знакомятся в природой, ее основными законами, с живой и неживой природой. Содержание занятия строится в соответствии с возрастными возможностями и потребностями детей.

Выделяют следующие типы занятий:

• Первично-ознакомительное занятие – педагоги знакомят детей с видами животных, птиц, рыб и т.д., условиями их жизни, природными явлениями, формируют основные понятия об окружающей среде. Например: Занятие экологического воспитания: «Мы и окружающий мир».
• Обобщающее занятие – направлены на формирование представлений о предметах и явлениях окружающей среде, при этом выделяются их общие признаки. Например: Занятия экологического воспитания: «Берегите дети все, что есть на свете!», «Вода – это жизнь!».
• Углубленное познавательное занятие – основано на полученных ранее экологических знаниях, направлены на углубленное изучение и применение знаний на практике. Например: Занятия «Экология нашего дома», «Радиация и здоровье».

Экологические праздники – относятся к свободной деятельности, могут быть приурочены к конкретным праздникам, а могут быть организованы в качестве досуга детей. Правильно организованный праздник вызывает у детей не только положительный отклик, но способствует эффективному усвоению материала. Например: «Лесной праздник» (познавательно – игровая экологическая программа), «Бал цветов» (экологическая игровая программа)

Экскурсии – проводятся начиная со средней группы ДОО, целесообразнее закончить в средних классах. Способствуют тому, что дети знакомятся с предметами и явлениями окружающей среды в их естественной среде. Экскурсии требуют предварительной и тщательной подготовки. Например: «На веселой на полянке», «Городской парк».

Труд – данная форма детской деятельности как никакая другая эффективно сочетается с охраной окружающей среды. Организуется в виде ухода за растениями на участке, живым уголком и т.д.

Городские конкурсы и олимпиады – проводятся как в рамках детского сада, так и за его пределами на уровне города, района и т.д. Осуществляются в виде викторин, смотров, олимпиад и т.д. – побуждают детей к активной экологической деятельности. Например: Дети старшей группы принимают активное участие в акциях «Помоги птицам», «Изготовь кормушки», «Спаси город от бытового мусора», «Поделки из ПЭТ-бутылок», «Помоги! На корм для животных».

Работа с родителями – направлена на установление эффективного взаимодействия учебного заведения и семьи, с целью достижения высокого воспитания в области экологии.

Как можно привлечь детей к занятиям по экологическому воспитанию

Карьева Екатерина Александровна
Формирование интереса к природе как средство экологического воспитания дошкольника

ОБОБЩЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

педагога

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 71»

Севрюковой Ольги

Викторовны

Тема опыта:

« Формирование интереса к природе как средство экологического воспитания дошкольника »

Сведения об авторе

Идея опыта

Условия формирования опыта

Теоретическая база опыта

Актуальность и перспективность опыта

Новизна опыта

Адресность опыта

Публикация «Формирование интереса к природе как средство экологического воспитания дошкольника» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Трудоемкость опыта

Приложение (результативность опыта)

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ

1. Ф. И. О. Севрюкова Ольга Викторовна

Образование: среднее-специальное

– образовательное учреждение педагогическое училище №2

- год окончания 1984 г.

- специальность по диплому: воспитатель

3.Стаж работы:

-общий 32 года

- педагогический 32года

4.Должность: воспитатель

5.Прохождение курсов повышения квалификации: с 12.12.2015-12.01.2016г

6.Участие в методической работе:

- участие в работе творческой микрогруппы: член творческой микрогруппы

- участие в методических мероприятиях ДОУ: педсоветы, семинары, открытый показ, всеобучи

10.Увлечения вне профессиональной сферы: плетение бисером

2.

Как фотоотчет может помочь в проведении занятий по экологическому воспитанию

Любовь Александровна Дмитриева
Фотоотчет о Всероссийском экологическом уроке в ДОУ «Эколята — молодые защитники природы»

Отчёт.

Всероссийский экологический урок – 2021

« Эколята – молодые защитники природы »

В рамках ежегодного Всероссийского урока

« Эколята — молодые защитники природы » . Наша группа №8 «Непоседы» , приняла активное участие. Были проведены экологические уроки по по темам : "Живая и неживая природа " и "Как помочь птицам".

Публикация «Фотоотчет о Всероссийском экологическом уроке в ДОУ „Эколята — молодые защитники природы“» размещена в разделах

• Экология для детей. Дошколята - защитники природы
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Эколята - молодые защитники природы
• Темочки

Единая цель уроков – экологическое просвещение обучающихся, формирование ответственного экологического поведения , повышение естественнонаучной грамотности.

Ребята посмотрели познавательную презентацию и видеоролик «Как помочь птицам» . Провели беседу о зимующих птицах родного края, отгадывали загадки, слушали голоса птиц по аудиозаписи. Рассмотрели вопрос «Как помочь птицам?»

Ребята сделали вывод, что человек должен беречь и охранять природу , частью которой он является.

Что должен содержаться в фотоотчете о занятиях по экологическому воспитанию

Лихачева Татьяна
«Зелёная планета». Фотоотчет о занятиях по экологическому воспитанию в детском саду

Призываю всех вас я:

Каждый кустик берегите,

Без нужды костры не жгите,

Цените каждую травинку

И на листике дождинку.

Сбережём ЛЕС от огня

Для тебя и для меня.

Красота живая – ЛЕС,

Пусть растет он до небес!

Всё лето мы с ребятами посвятили ЭКОЛОГИИ : трудились на нашей грядке, выращивали овощи,ухаживали за цветочными клумбами: поливали, пропалывали, любовались их красотой. Учились ухаживать и беречь нашу природу, в которой и живем мы сами. Дышим чистым воздухом, вдыхаем аромат цветов, слушаем пение птиц, наблюдаем за насекомыми.

Публикация «„Зелёная планета“, Фотоотчет о занятиях по экологическому воспитанию в детском саду» размещена в разделах

• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Содержали в чистоте свой участок. Подметали, собирали мусор. Учились быть ответственными и трудолюбивыми.

На летнем участке мы организовали уголок « Зелёная планета » , где разместили картотеки со стихами о бережном отношении к природе, наблюдениями за природой и природными явлениями, книги, энциклопедии о природе, животных, развивающие игры, сюжетные картинки, наборы для экспериментов и игр с песком и водой.

Нарисовали и выучили с ребятами запрещающие знаки, которые способствуют формированию у детей экологической культуры , учат правилам и нормам поведения в окружающей среде, расширяют природоведческие знания у ребят, вовлекают их в обсуждение актуальности проблем современного мира, воспитывают бережное отношение к природе. Мы верим, что привлекая наших ребятишек к участию в подобных акциях, мы воспитываем достойную себе смену, любящую свою землю и способную возродить и сохранить лесные богатства для будущих поколений. Экологическое отношение к миру формируется и развивается на протяжении всей жизни человека. Умение жить с природой, окружающей средой следует начинать воспитывать как можно раньше , ведь известно, что истинная красота заложена в природе, и задача состоит в том, чтобы помочь ребенку увидеть и научиться ценить ее.

Каждый кустик берегите, без нужды костры не жгите, цените каждую травинку и на листик дождинку. Сбережём ЛЕС от огня для тебя и для меня.

На летнем участке мы организовали уголок «Зелёная планета», где разместили картотеки со стихами о бережном отношении к природе, наблюдениями за природой и природными явлениями, книги, энциклопедии о природе, животных, развивающие игры, сюжетные картинки, наборы для экспериментов и игр с песком и водой.

Нарисовали и выучили с ребятами запрещающие знаки, которые способствуют формированию у детей экологической культуры, учат правилам и нормам поведения в окружающей среде, расширяют природоведческие знания у ребят, вовлекают их в обсуждение актуальности проблем современного мира, воспитывают бережное отношение к природе.

Мы верим, что привлекая наших ребятишек к участию в подобных акциях, мы воспитываем достойную себе смену, любящую свою землю и способную возродить и сохранить лесные богатства для будущих поколений.

Экологическое отношение к миру формируется и развивается на протяжении всей жизни человека. Умение жить с природой, окружающей средой следует начинать воспитывать как можно раньше, ведь известно, что истинная красота заложена в природе, и задача состоит в том, чтобы помочь ребенку увидеть и научиться ценить ее.

Как можно использовать фотоотчет для продвижения экологического воспитания

Штацкая Татьяна Николаевна
Фотоотчет «Эколята — Дошколята» по итогам проведения Дня Эколят

Эколята — Дошколята

Доброго времени суток, уважаемые коллеги. Хочу поделиться с Вами информацией о работе нашей ДОО во Всероссийском природоохранном социально - образовательном проекте " Эколята - Дошколята "

Дошкольные образовательные организации являются одним из главных источников по воспитанию подрастающего поколения по экологическому воспитанию и не только для дошкольников , но и для их родителей.

Публикация «Фотоотчет „Эколята — Дошколята“ по итогам проведения Дня Эколят» размещена в разделах

• День эколят, 25 апреля
• Экология для детей. Дошколята - защитники природы
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» май 2022

Проблема экологического воспитания дошкольников объёмна и велика и является одной из приоритетных задач современной педагогической действительности.

В дошкольном образовании активно ведутся поиски эффективных технологий по экологическому воспитанию . Различные исследования показали, что использование преимущественно вербальных методов при ознакомлении детей с природой приводит к формированию больших знаний воспитанников. Но дошкольникам трудно установить связь между причиной и следствием. Дети не могут применять полученные знания в практической деятельности. Решить эту проблему можно путем вовлечения детей в деятельность, позволяющую на собственном опыте познакомиться с данной закономерностью. Для решения данной проблемы мы и решили принять участие во Всероссийского природоохранного социально – образовательного проекта « Эколята – Дошколята » .

В рамках Всероссийского «Дня Эколят » 25 апреля 2022 года, в нашей дошкольной образовательной организации прошло торжественное мероприятие посвящение воспитанников в « Эколята – Дошколята » . К празднику посвящения педагогами ДОО был написан сценарий мероприятия, c помощью родителей для будущих Эколят изготовили форму с изображением логотипа « Эколята » . Во время праздника юные Эколята читали стихи о природе, отгадывали загадки и играли в разнообразные познавательные экологические игры . Кульминацией праздника стала клятва которую произнесли Эколята и исполнение гимна Эколят . Каждому воспитаннику было вручено именное свидетельство участника Всероссийского природоохранного социально – образовательного проекта « Эколята – Дошколята » .

В план работы с Эколятами включены такие виды деятельности как, тематические прогулки и экскурсии, трудовые поручения и задания в природе, наблюдения и эксперементирование, беседы, конкурсы и викторины и многое другое.

Какие результаты можно ожидать от занятий по экологическому воспитанию

Ольга Олейник
Опыт работы по экологии «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста»

(Слайд №1) Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так и воспитатель должен заботиться о воспитании у своих детей чувств безграничной любви к Родине. Воспитание этих качеств начинается с того времени, когда ребенок начинает видеть, познавать, оценивать окружающий мир.