Как ежик оказался в 5-литровой бутылке

Как ежик оказался в 5-литровой бутылке

Сегодня наткнулся на пост, где так мило описывается мультфильм "Ёжик в тумане", мол, что это детский мультик, детский рассказ… Ну не знаю, рассказ я не читал, а вот мультик смотрел, и он мне всегда казался совершенно не детским, а наоборот безумно серьезным, со смыслом, который я тогда никак не мог уловить…

Но вот сегодня я взял, и пересмотрел его, и вдруг всё встало на свои места!

Получится конечно длиннопост, но разве вам не хочется разгадать эту мистическую загадку из детства?)

---

Для начала, для понимания всего, просто примите тот факт, что Медвежонок на самом деле умер до начала мультфильма..

Итак, начнем.)

В начале мультфильма Ёжик вспоминает о почившем друге, с которым, когда он был живой, они сидели и смотрели по ночам на звезды, думая, кто куда попадет после смерти, и думали что в разные места (т.к. медвежонок хищник), т.к. в мульте говорится, что справа от трубы будут звезды медвежонка, а слева - ёжика..

Ёжик шел, и думал что медвежонок наверняка попал в АД (он же хищник, и убивал многих на своем веку), и Ёжик, как хороший, искренний и верный друг Медвежонка, хотел облегчить его страдания, найти его в потустороннем мире и угостить чем-то сладким, чтобы медведю стало легче…

С первых секунд за ёжиком следовала сова (посланник ночи - по сути Смерть), которая чувствовала, что он что-то задумал, и надеялась убить его при случае (нависшие крылья говорят сами за себя).

В конце первой минуты они подошли к символическому колодцу - разлом в АД, Ёжик кричал туда Медвежонку, но тот ему не ответил, и Ёжик был этим расстроен. Но cова (т.е. Смерть) тоже кричала в колодец, и в отличие от Ёжика, была весьма рада, т.к. ей наоборот отвечали её друзья демоны..

Затем он подошел к вратам потустороннего мира, и увидел лошадь (Цербера), которая охраняла вход в потусторонний мир. Он не знал как её обойти, и надеялся что она ляжет спать и захлебнется в тумане, и он сможет проскочить в тот мир, не боясь быть разорванным на части.

Но это была не жидкость чтоб в ней захлебнуться, а всего лишь призрачная тьма, и он в неё вошел, и двигался сквозь призраков - душ, которые не смогли пройти врата и шатались на входе. улитки, призрачный хрипящий от боли слон, и другие..

Цербер потустороннего мира вынюхивал следы ежика, пытаясь найти его и сожрать (2:30 *здесь и далее тайминг мультфильма), летали демоны (3:27) и неприкаянные души (3:40), Смерь также ходила за ним и ждала своего часа (3:48).

Наконец-то ёжик нашел дверь потусторонний мир (4:53), Это был разлом у основания великого дерева, и оттуда тут же донесся полный отчаяния вопль Медвежонка. Ёжик прошел сквозь портал (5:29), и портал тут же исчез - всё, Ёжик доигрался и попал в загробный мир.

Затем, из верхнего мира его пытается вывести позитивная сущность (за его самопожертвование ряди друга) освещая ему путь (5:52), но другая сущность отгоняет её, чтобы ёжик нес свой крест сам.

Далее идут испытания, за ним гоняются сова (Смерть) и летучие мыши (Демоны), и наконец, он в изнеможении падает в реку Стикс (подземная река в Преисподней). Он плыл не двигаясь и Лошадь на входе в АД (7:49) подумала что плывет очередной труп и ничего ему не сделала.

На когда ёжик уже почти сдался и был готов уже покинуть свое тело (7:50), Харон (перевозчик в царство мертвых) очевидно впечатлился силой духа Ёжика, и прислал ему на помощь своего помощника, не дав тем самым ему утонуть в реке Стикс.

И вот в конце (8:44) Ёжик уже глубоко в царстве Аида, сидит в полнейшем шоке от переосмысления жизни и смерти, вокруг летают неприкаянные души, и приходит Медвежонок, который находясь в Аду, конечно не понимает что он в аду, и что с ним происходит, он думает что ещё жив, и просто так не мог много месяцев найти ёжика в тумане…

Медведь что-то щебетал, не понимая что он мертв, а ежик понимал всё, он смотрел на летающие радом души (9:11), и находясь в шоке, и всё таки решил не рассказывать медведю, что тот на самом деле помер много месяцев назад и находится в АДу… А решил просто провести с ним ещё один тёплый вечер..

Связанные вопросы и ответы:

Как ежик оказался в 5-литровой бутылке

Когда я подростком увидел мультфильм Юрия Норштейна, со смехом говорил друзьям, что Ёжик обкурен или обнюхан токсичными веществами. Правда, сказку, по которой создан мультик, тогда ещё не читал. И вот теперь она как-то так сама взяла и прочиталась. Совсем короткая.

Конечно, никакого намека на наркотики в сказке нет. Ёжик, сидя на пригорке под сосной, не расширяет сознание искусственным способом, а познаёт окружающий мир. Мне стало понятно, что Ёжик — ребёнок. Это его первое в жизни лето.

Причём ребёнок не такой, у которого шило, а спокойный, с ровным характером. Он сидит и в медитативном настроении любуется пейзажем. Любознательный и наблюдательный. В других сказках Сергея Козлова они изучают мир с Медвежонком и Зайцем, а тут Ёжик один.

Он впервые слышит вечерний звон (комариный оркестр, мычание коровы и вой собаки — всё это одновременно) и видит этот пейзаж: выглянувшую из-за туч луну, лунную дорожку на реке и растекшийся по долине туман.

Маленький зверь ещё не понимает природу тумана. Отсюда и вопрос: «Если лошадь ляжет спать, она захлебнётся в тумане?».

Кстати, благодаря именно этому вопросу и хотелось вручить мультфильму конопляную ветвь в качестве награды. Но я сейчас говорю не о мультике, а о книге. Где нет ухающей совы. И медвежонка, кстати, тоже нет, его мультипликаторы добавили.

Так вот, поскольку Ёжик первый раз видит туман, ему стало очень любопытно. А для удовлетворения любопытства ребёнку одного зрения мало, надо ещё потрогать руками, понюхать и отведать на вкус. Тогда зверёк и шагает в туман, чтобы почувствовать, как там внутри.

Внутри оказалось ничего не видно. Шагая вслепую, Ёжик падает в реку. Спасло его то, что он быстро успокоился. Нет, сначала-то он начал колотить лапами по воде, но потом позволил реке нести себя.

Верная идея, правда? Сделать Ёжик всё равно ничего не мог. Он даже не знал, куда плыть к берегу, ведь кругом туман. Набрал в себя воздуха и без движения поплыл.

Когда Ёжик окончательно вымок и все-таки стал медленно тонуть, кто-то помог ему. Автор сказки не называет помощника, хотя ведь понятно же, что это была какая-то крупная рыба. Она подплывает очень вовремя, подхватывает ежа на спину и вывозит его на берег.

Я подчёркиваю: ОЧЕНЬ ВОВРЕМЯ. Потому что, во-первых, до этого он и сам плыл, а во-вторых, промокший ёж перестаёт быть колючим. То есть рыба не смогла бы его довезти до берега раньше, она бы поранилась.

Сказочник не называет рыбу. Говоря «кто-то», он даёт понять, что совершенно не важно, кто помогает спокойному ёжику в непонятных обстоятельствах. Главное то, что ёж не впадает в истерику, глубоко и ровно дышит, не мутит воду и не нарушает тишины окружающей среды.

Пожалуй, это главная мысль произведения: когда неожиданно попал в непонятную ситуацию и не знаешь, что делать, позволь реке нести себя, не дергайся, не делай быстрых движений. И кто-нибудь поможет.

Сергей Козлов, детский писатель.

Кто помог ежiku выбраться из бутылки

«Иди за мной, да шевелись. Через портал и затаись!»

Сразу же взгляните на полку справа, чтобы включить запись от 2 июня . Идите вперёд, слева будет закрытая дверь. На стене есть гнездо для какого-то блока управления. Лифт вызвать нельзя. Пройдите чуть дальше и на столе слева включите запись от 14 сентября . Обратите внимание на книжную полку в самом конце. Есть 3 пустых места. В них нужно вставить три книги.

Вернитесь в самое начало и развернитесь. На ближайшей полке с левой стороны есть книга с тремя точками . В нише с правой стороны, напротив спуска к запертой двери, на полке лежит книга с двумя точками . Наконец, ближе к книжной полке валяется книга с пятью точками . На верхнюю полку установите книгу с двумя точками, с левой стороны на нижней полке — книгу с пятью точками, с правой стороны на нижней полке — книгу с тремя точками.

Откроется спуск в подвал. Следуйте туда и забросьте несколько углей в печь, чтобы повысить давление до максимума. Когда стрелка окажется в красной зоне (дополнительно поверните вентиль), произойдёт взрыв, который выбьет решётку.

Оживите робота Ньюта

Спуститесь ниже и идите по туннелю. Сверните на третьем повороте влево и увидите приоткрытую решётку. Выбравшись наружу, выйдите в коридор и идите вправо. В последней комнате справа есть дыра, за которой видна кошка. Подойдите ближе, чтобы обновить задание — нужно найти новую батарейку для робота. Выйдите в коридор и идите в другую сторону. Загляните в последнюю комнату слева. На полке справа стоит новая запись от 1 марта . Со стола заберите новую батарейку (выберите любую из двух коробок). Вернитесь и установите батарейку в Ньюта. Хватайте робота и идите в другой конец коридора. Опустите красный рычаг, чтобы создать короткий путь. Так вы сможете вместе с Ньютом вернуться наверх.

Установите робота в гнездо около монитора П.Е.Ш.Т.. Касайтесь экрана в тот момент, когда вращающаяся стрелка будет в выделенном секторе (из зеленых точек). В первом раунде за один оборот будет 1 сектор, во втором — 2 сектора, в третьем — 3 сектора. Но вас никто не торопит — никто не заставляет активировать все сектора за один полный оборот стрелки. Так что не спешите!

Найдите чернила для Ньюта

После полной подзарядки Ньюта он покажет картинку с чернилами. Именно их и нужно найти! Вернитесь в подвал, где отыскали батарейку. На том же столе есть коробки с чернилами. Возьмите любую банку и передайте её Ньюту.

Прикрепите новый усилитель

Когда робот вылетит из гнезда, хватайте его, сверните за угол и установите в другое гнездо, чтобы открыть ближайшую дверь. Сразу же пригнитесь и проберитесь через дыру в стене справа. Хватайте усилитель из устройства и вернитесь к Ньюту. Оставьте деталь рядом с роботом, поскольку прикрепить её рукой нельзя.

Какие приключения пережил ежик в бутылке

Шрифт:

АаАа

Проделки ветра

Маленький ёжик впервые после рождения готовился выйти из своей норки, чтобы увидеть солнечный свет и познакомиться с окружающим его миром.

Ёжик уже совсем окреп, его иголки стали такими же жёсткими как у родителей, а самое главное – он научился мастерски сворачиваться в клубок.

Мама и папа подготовили ёжика к первому выходу, его первому взрослому шагу на пути к самостоятельности. Они рассказали ему о том, какие могут подстерегать опасности, о том, что есть животные дружественные к ежам, а есть такие – как например лиса, которые не прочь съесть невнимательного ёжика, особенно, если он ещё маленький и неопытный, о том, что летом дневное солнце греет сильнее, а зимой слабее, но так как зимой они спят, то они этого особо не замечают. Каждый урок от родителей ёжик слушал с придыханием и старался всё подробно запомнить – как себя вести и что делать в той или иной ситуации.

Вызубрив все полученные знания, ёжик с нетерпением стал готовиться к первому выходу из норки.

– Мама, а когда мы уже пойдём гулять на улицу? – спросил малыш Ёжик у мамы после очередного успешного обучения.

– Мой малыш, наше обучение закончено, и завтра, как только солнышко встанет, мы пойдём с тобой гулять и я покажу тебе очень много интересного.

– Интересного? – спросил малыш. – А что такое – интересное?

– Интересное – это то, что привлекает твоё внимание или то, что до сегодняшнего дня тебе было неизвестно и ты с этим познакомишься впервые.

– Это как солнце?

– Да, и как солнце, и как небо, и как звери, живущие в нашем лесу.

– По правде говоря, солнце я видел, я знаю, что когда оно есть, то это называется день, а когда его нет – наступает ночь! – улыбнувшись, сказал малыш.

– Всё правильно, мой милый!

– Мама, а что мне с собой завтра взять, когда мы пойдём смотреть интересное?

– Самое интересное тебя ждёт на улице, поэтому ничего брать не надо, – нежно прижав малыша к себе, сказала мама Ежиха.

– Тогда я пойду ложиться спать, чтобы завтра встать пораньше и увидеть интересное.

Мама Ежиха поцеловала малыша, и он отправился в свою комнату, по пути взяв с собой ягоду малины, чтобы скушать её перед сном и уснуть в хорошем настроении.

Утром следующего дня Ёжик проснулся очень рано, потянулся, сладко зевнул, сбегал умыться дождевой водой из листочка, который у них в норке использовался как умывальник, и сразу же побежал в комнату к родителям.

– Папа, мама, уже утро – я готов к интересному!

– Наш малыш такой взрослый, – сказала мама Ежиха, обращаясь к папе Ежу. Папа улыбнулся, поощрительно кивнув.

– Мама я побежал на улицу, догоняйте меня!

– Подожди нас, – сказала мама убегающему и наверняка не слышащему её слова малышу.

Малыш так рванул в сторону выхода из норы, что за ним полетели крупинки земли из-под лап. Проскочив большую часть норы, он пролез по лазу и вывалился кубарем, по пути нацепляв на себя высохшие от солнца травинки и листочки. Перевернувшись и открыв глаза, Ёжик раскрыл рот и ахнул от той игры красок и удивительного, что он увидел впервые. Семья ёжиков жила в берёзовой роще около небольшого лесного пруда. Большие, стройные берёзы, одетые в ковры зелёных листьев, очень яркий солнечный свет, голубое небо, в небе летали какие-то неведомые ему существа, всё было очень интересно!

– В первый раз вышел из норы? – спросила его пробегавшая мимо мышка-полевка.

– Ну да, а ты кто?

– Я – Мышка-полёвка, как и ты живу в норке, ем орешки, а ещё люблю полакомиться маленькими глупенькими ёжиками.

Ёжик инстинктивно попятился назад, испугавшись слов Мышки, но быстро взял себя в лапы и храбро заявил:

– Ты же маленькая, как ты можешь мной полакомиться?

– Маленькая, да удаленькая, смотри какие у меня зубы! – Мышка открыла рот и показала свои зубки. – Видишь какие они огромные, острые – вмиг тебя перекусят.

Из норы вышли мама и папа ежи.

– Здравствуйте, мама Ежиха, здравствуйте, папа Ёж, – отчеканила мышка. Мы играем с вашим сыном, сегодня очень хороший денёк для прогулок.

Мама и папа ежи поздоровались с мышкой и направились к малышу, малыш так же пятился к ним, недоверчиво смотря на мышку.

– Мама, папа, она показала мне свои зубы и сказала, что хочет меня съесть!

– Мой милый, она шутит, наша мышка-соседка большая шутница.

– Да я такая, давай дружить! Хочешь я погуляю с тобой? Пойдём на поляну, я покажу тебе муравейник?

Ёжик посмотрел на родителей, они ему одобрительно кивнули, и Ёжик согласился.

– Пойдем, только ты иди первой, а я за тобой.

– Не бойся, мои зубы не для тебя, я люблю орешки, а ты весь в иголках и наверняка горький и невкусный.

И они пошли смотреть на муравейник, Мышка шла первой, быстро перебирая ножками, а следом Ёжик. Издалека стал доноситься еле уловимый командный голос: раз, раз, раз.

– Кто это? – Ёжик поинтересовался у Мышки.

– А, это, наверное, они, муравьишки, они всегда очень шумные, но дисциплинированные, пойдём посмотрим, что они там делают.

Почему ежик решил спрятаться в 5-литровую бутылку

Я хочу рассказать вам о событии, которое случилось на моей даче этой ночью. К счастью, все закончилось хорошо, но поволноваться мне пришлось.Подошла я утром к своему маленькому прудику, было это часов в 8, хотя встала-то, конечно, раньше. Но вот к прудику не сразу подошла… А зря. И вижу: бултыхается в зелёной водичке и не может выбраться колючее существо… Конечно, сразу не до фотографий было. Побежала (а бегаю я сейчас как черепаха), нашла досочку. Сначала хотела её как лесенку ему приспособить, но получилось этой досочкой прямо и достать его, и на бережке положить.И хорошо, что так получилось, потому что сам он бы ни за что не вылез. Тут уж побежала быстрее за телефоном, запечатлеть моего купальщика. Думаю, убежит же, спрячется. Вернулась, а он как лежал, так и лежит. Одна лапка только в конвульсии дёргается. Бедолага маленький, подросток ещё. Сколько часов он в этой воде за свою жизнь боролся — 5? 6? 8? Но явно не три. Потому что в 5 у нас уже светлеет. А ёжики ж ночью ходят.

Какие чувства испытывал ежик, находясь в бутылке

Рассмотрим вариант решения задания из учебника Свиридова 4 класс, Просвещение:

Как ты думаешь, почему автор так подробно описывает все действия Ежика: его приготовления, «манипуляции» с тряпочкой и веником, даже какой лапой ои делает кропотливую работу?

1. Важность маленьких дел:

o Автор подчёркивает, что даже самые простые и, на первый взгляд, незначительные дела, как протирка звёзд, могут иметь глубокий смысл. Это отражает философскую идею о том, что мелочи определяют гармонию мира.

2. Символ ответственности:

o Ёжик берёт на себя задачу заботиться о звёздах, будто это его личная обязанность. Подробное описание каждого шага, от приготовления веника до мытья тряпочки, подчёркивает, что труд, даже кропотливый, требует дисциплины и внимания.

3. Медитативность труда:

o Процесс, описанный автором, напоминает ритуал, где каждое действие имеет значение. Сцена с мытьём тряпочки или аккуратным поднятием на сосну заставляет читателя замедлиться и оценить саму красоту труда. Это учит нас относиться к своим обязанностям с терпением и уважением.

4. Одушевление природы:

o Подробности делают звёзды почти живыми. Они требуют ухода, и Ёжик, со своей тряпочкой и веником, бережно взаимодействует с этим волшебным миром. Вся сцена становится метафорой взаимодействия человека (или животного) с природой.

5. Сказочная атмосфера:

o Описание мельчайших деталей — это способ погрузить читателя в волшебный мир. Мы видим, как звёзды становятся частью лесной жизни, а их чистка — неотъемлемой обязанностью Ёжика. Автор показывает: этот процесс так реален, что в него хочется верить.

Подробное описание делает действия Ёжика живыми и близкими для читателя. Это подчёркивает идею о том, что даже самые малые поступки, выполненные с душой, важны и могут влиять на мир.

В чём автор хочет нас убедить, что помогает представить?

Автор хочет нас убедить, что:

1. Маленькие дела имеют большое значение:

o Даже такое, казалось бы, незначительное дело, как протирка звёзд, становится важным, если его делать с любовью и трепетом. Звёзды в сказке символизируют что-то большое и важное, а забота о них показывает, что каждый может внести свой вклад в общее благо.

2. Забота о мире начинается с малого:

o Автор подчёркивает, что внимание к мелочам — это часть заботы о мире в целом. Уход за звёздами символизирует необходимость беречь природу, гармонию и красоту вокруг нас.

3. Фантазия делает мир прекраснее:

o Через воображение и символику звёзд автор приглашает читателя посмотреть на мир глазами Ёжика. Мы видим, что даже повседневные дела могут превратиться в волшебный процесс, если к ним подходить творчески.

4. Совместный труд объединяет:

o Ёжик работает не один — ему помогает Медвежонок. Даже если у Медвежонка не всё получается, его участие делает процесс важным и ценным. Это показывает, как важно поддерживать друг друга.

5. Смысл труда — не в результате, а в процессе:

o Ёжик не ждёт похвалы или награды за свою работу. Его счастье в самом процессе ухода за звёздами. Автор учит нас находить радость в том, что мы делаем, и ценить сам труд.

Что помогает представить:

• Автор даёт возможность читателю представить звёзды как живые сущности, нуждающиеся в уходе.

Какие трудности встретил ежик в бутылке

В мае 2003 года на Международном анимационном фестивале «Лапута» в Японии мультфильм «Ежик в тумане» был признан лучшим мультфильмом всех времен и народов. Эта десятиминутная картина мультипликатора Юрия Норштейна, появившаяся в 1975 году, основана на одноименной сказке Сергея Козлова, однако в результате сценарий был значительно переработан. Так, появилась новая история.

В мультфильме рассказывается о двух друзьях — Ежике и Медвежонке, которые любили смотреть на звезды. И однажды Ежик пошел к медвежонку, но заблудился в тумане. По дороге ему встречались разные животные, а таинственное существо помогло путнику перебраться на другой берег реки и найти выход.

Несмотря на всю простоту сюжета, понять его наверняка сложно, так как он наполнен глубокими философскими мыслями. Давайте разберемся, что значат существа, которых Ежик встретил на своем пути, и какие отсылки есть в мультфильме « Ежик в тумане ».

Туман Данте Алигьери

Некоторые полагают, что туман, в который попал Ежик, — это своеобразная экранизация «Божественной комедии» Данте, а именно части «Ад».

Ежик проходит все круги Ада, встречаясь с существами, олицетворяющими человеческие пороки. В целом, смысл у мультфильма и поэмы один — путешествие от Тьмы к Свету, от незнания к познанию.

Также эту теорию подтверждает и сам Норштейн. На заседании художественного совета, посвященному мультфильму, он процитировал Данте: «Земную жизнь пройдя до половины/Я очутился в сумрачном лесу».

«Солярис» Тарковского

Юрий Норштейн был большим поклонником советского режиссера и сценариста Андрея Тарковского. Поэтому неудивительно, что в «Ежике в тумане» есть прямая отсылка к фильму « Солярис » 1972 года.

Главный герой «Соляриса» так же, как и Ежик, видит в тумане белую лошадь и набредает на реку.

Белая лошадь как символ смерти

«Интересно, а если лошадь ляжет спать, она захлебнется в тумане?», — сказал Ежик, встретив белую лошадь, которую можно рассматривать как символ смерти.

Согласно христианской мифологии, один из всадников Апокалипсиса, а именно Смерть, едет верхом на белой лошади, а у западных славян это животное — давний спутник божества Белобога, посредника между царством живых и мертвых.

Сова из картин Иеронима Босха

Когда ежик бредет в тумане, он натыкается на чудовище — огромную Сову. Она является отсылкой к картинам нидерландского художника Иеронима Босха, который постоянно изображал сову на своих картинах.

Эта птица означает грех, глупость и духовную слепоту. Сова буквально издевается над Ежиком, за что он презрительно называет ее психом.

Древо Жизни и Познания

Также в пути Ежик случайно натыкается на древо Жизни и Познания — дуб невероятных размеров.

С древних времен считается, что дуб соединяет миры. Так, корни уходят глубоко в подземную жизнь, ствол находится в земной, а ветви тянутся к небесной. И комментарий Ежика по поводу высоты дерева как бы намекает на невозможность познания мироздания.

Река Стикс

В один момент Ежик оказывается в реке, в которой можно распознать реку Стикс. В древнегреческой мифологии это водоем мертвых, где обитают хтонические первобытные существа, которые изначально олицетворяли дикую подземную мощь земли.

Согласно мифологии, Стикс нужно пересечь душе, чтобы попасть в подземное царство Аида — верховного бога смерти.

Собака как проводник в царство мертвых

Если вспомнить древнегреческую мифологию и другие легенды, человека в царстве мертвых встречает Цербер, который охраняет потусторонний мир.

Ежик по дороге к Медвежонку натыкается на собаку, которую как раз можно считать своеобразным проводником.

Поиск смысла жизни или смерть главного героя?

Зрители до сих пор спорят, что же на самом деле означает путешествие Ежика в тумане.

Одни говорят, что Ежик идет к своему умершему другу Медвежонку и, найдя его, умиротворенный и познавший тайну бытия герой обретает покой. В пользу этой теории также выступает тот факт, что действия в мультфильме происходят осенью, когда природа «умирает».

Однако другие зрители считают, что путешествие Ежика — это этапы взросления и поиск смысла жизни. Возможно, главный герой — это человек, который сомневается, боится, надеется, рискует и постепенно познает свой внутренний мир.

Период взросления, то есть переход из детства в более осознанную жизнь, может олицетворять река, в которую попал Ежик. Как раз течение и означает этот важный этап в жизни человека.

Какие уроки можно извлечь из истории про ежика и бутылку

Цель: познакомить с фрагментами из жизни С.А.Баруздина, его произведением; совершенствовать навыки чтения, умение анализировать и пересказывать текст; развивать речь, память, внимание; вызвать чувства сопереживания и уважения.

Оборудование:

• задание для любителей чтения:
• прочитать произведения С. Баруздина и ответить на вопросы литературной викторины.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Дети читают отрывки из стихотворений С.В.Михалкова и отвечают на вопросы:

• Над чем посмеивался поэт в своих произведениях?
• Что советует С.В.Михалков?
• Кого мы должны уважать?

III. Объяснение нового материала.

1. Рассказ учителя о Сергее Алексеевиче Баруздине.

Мы живем в преддверии великого праздника, 9 мая – День Победы в Великой Отечественной войне. Многие писатели и поэты посвятили свои произведения героям войны. Люди нелегких мужественных биографий отстаивали в сражениях не только счастье людей, но и природу, и все то, чем она богата и прекрасна. Это люди, сражавшиеся, как сказал поэт: “ради жизни на земле”.

Сегодня мы познакомимся с произведением писателя, поэта, участника Великой Отечественной войны. В своих произведениях он рассказывает нам о том, что сам видел, за что сам боролся и отважно сражался. Он очень любил животных, природу. (портрет писателя) Это Сергей Алексеевич Баруздин – известный писатель, автор многих книг для детей и юношества. Когда началась война, Сергею Алексеевичу Баруздину было всего 15 лет – на фронт его не взяли. Но бороться за победу можно было не только на фронте. Он оставил школу, пошел работать рабочим на типографию. После смены вместе со взрослыми копал траншеи. В 17 лет его все-таки взяли в армию – рядовым артиллерийской разведки.

Сергей Алексеевич оборонял Москву, брал Берлин, освобождал Прагу. Вернулся в Москву бывалым воином. Его рассказы и повести познавательны, они раскрывают мир наших четвероногих и пернатых друзей, его произведения повествуют о хороших людях, проявляющих свои характеры и душевные качества в общении с миром животных, с природой.

2) Первичное чтение рассказа.

• Прочитайте ключевые слова.
• О чем будем читать? Кто герой рассказа?

Поздняя осень. Последний год войны.

Дежурство в лесу. Шорох листьев.

Фыркает и чихает. Теплое молоко.

Прожил в машине. Выпустили на волю.

(Дети высказывают свои предположения о содержании текста.)

• Прочитайте название произведения.
• Простуженный ёжик.
• О ком мы будем читать?
• О еже.

(Дети читают текст про себя, обмен впечатлениями после чтения)

• Понравился рассказ? Чем?
• Что случилось с ёжиком?

Как изменилась жизнь ежика после приключения с бутылкой

Давай, говорю, поиграем. Он поскрёбся в стенку коробки. Я поднажал, и коробка легла. “Барсик, ты что там делаешь?” – это мне. Когда эти сбежались проверить коробку, мы уже штурмовали шкаф. Держись, говорю. Раз-раз, и мы наверху. Ну вот, эти уже здесь, вопят. Сиди, говорю, не рыпайся, я их отвлеку. Со шкафа на кресло – и дёру!

Всё бы хорошо, да ёжик увлёкся, со шкафа шмякнулся. Все ахнули. Я – тут как тут. Понюхал – живой! Тронул лапой – лежит. Мяу, это вы виноваты! Зашевелился, но как-то неуклюже. Эти переглянулись, изобразив понимание. Потом заскучали лицами. А тот, который Школьник, кинулся за мной: “Убью!” Я – на шкаф. Школьник со стулом – к шкафу. Что делать? Со шкафа – на люстру, оттуда – на спинку дивана, потом на кухню. Этот – следом. Те двое рыкнули, и Школьник отстал, канюча.

Потом ёжика унесли обратно в дальнюю дверь. Я начал беспокоиться: неужели насовсем? Всё-таки с ним весело, чёрт возьми! Жалко, что он такой хрупкий. Зато смелый. Я же слышал, пусть вполуха, что ушастый ёж не боится змей, хоть и не лезет на рожон. Я даже заплакал. Пусть, пусть он вернётся, мы больше не полезем на шкаф! Потом заснул. Во сне наш ёжик вцепился зубами в затылок змее и загрыз. “К яду гадюки в 45 раз устойчивее хомячка,” – сообщил он голосом Школьника.

Проснулся. Мои вернулись с ёжиком, снова положили в коробку с тёплой подстилкой. Я кинулся к Ушастому. Мои вдогонку: “Когда кость срастётся, ёжик опять сможет играть!” Я огляделся, но не увидел никакой кости. Зато на передней левой лапке Ушастого заметил толстую повязку.

Какие опасности подстерегали ежика в бутылке

Алевтина Алексеевна Кириченко
Конспект познавательно-исследовательской деятельности «Спасаем ёжика»

Тема: « Спасаем ёжика »

Цель: Формировать представления детей о пользе батарейки в быту и о вреде выброшенных с мусором батареек для природы через опытно-исследовательскую и театральную деятельность .Воспитывать экологически грамотное поведение в природе: помочь понять необходимость сортировать мусор и сдавать использованные батарейки в приемные пункты.

Публикация «Конспект познавательно-исследовательской деятельности „Спасаем ёжика“» размещена в разделах

• Еж, ежик. Конспекты занятий, НОД
• Еж, ёжики. Все о ежах для детей
• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Экспериментирование. Исследовательская деятельность
• Темочки

Ход деятельности:

Клоун Кеша: - Всем привет! Меня зовут Кеша. Сегодня мы с друзьями расскажем вам о батарейках! Мы живем в 21 веке, с батарейками мы сталкиваемся ежедневно - в электронных часах, в детских игрушках и карманных фонариках. Вот и этот зайчик работает на батарейках. Как же работают батарейки?

Воспитатель: -Ребята, батарейки - маленькие источники электрического тока. А вы знаете, что такое электрический ток? Но вот откуда он в них берётся? Оказывается, все вещества состоят из маленьких частиц – атомов. Они настолько маленькие, что их невозможно рассмотреть в микроскоп. А эти атомы в свою очередь состоят из ещё более маленьких частиц - ионов и электронов. Электроны заряжены отрицательно, а ионы положительно. Ион и электрон живут дружно, а вот два электрончика или два иончика могут и подраться. Ион и электрон притягиваются друг к другу, дружат, а два электрона или два иона всегда отталкиваются, враждуют. И что же происходит в батарейке? На заводе, где их изготавливают, придумали, как разделить иончики и электрончики и не пустить их друг к другу. Электрончики собирают с одной стороны батарейки, а иончики остаются – с другой. Там, где собраны электроны, на батарейке нарисован знак Минус, а где ионы – знак Плюс. Вот сидят электроны в батарейке и думают, как же им попасть к своим ионам. И как только мы прокладываем им дорожку - проволочку или любой другой материал, проводящий электрический ток, электроны бегут к ионам. А если на их дорожке поставить какой-нибудь электрический прибор, то он обязательно заработает!

Дети рисуют батарейку

Клоун Кеша: Ну что, ребята, вы поняли, как работают батарейки?

Зайка: Ура! Теперь я знаю откуда во мне столько энергии. Я готов ею с вами поделиться! Ребята, повторяйте со мной! (Зайка под зажигательную музыку показывает движения ребятам, они повторяют, в определенный момент Зайка замирает и останавливается).

Клоун Кеша: О, нет. У нашего зайки сели батарейки.

Зайка: Я знаю, что нужно делать, мы вынем старые батарейки и вставим новые. Вот, другое дело. А эти выкинем и все (Выбрасывает в урну) .

Клоун Кеша: Что ты наделала Зайка! Куда дальше попадут батарейки, если ты их выкинул в урну?

Зайка: Ну их отвезут на свалку, как и обычный мусор. А может быть закопают или утопят. И все –их больше нет.

Клоун Кеша: Ты знаешь, какие вещества содержатся в батарейке? И что будет с нами, если эти вещества попадут в землю или в воду, которую мы пьем?

Зайка: Нет, не знаю. Но какая разница, все эти вещества спрятаны внутри плотной оболочки батарейки, я пытался ее сломать – никак, значит они не попадут ни в землю ни в воду.

Клоун Кеша: ты не права, для этой оболочки, как и для многих веществ характерно явление коррозии, в результате этого явления оболочка разрушится и все вредные вещества попадут в окружающую среду.

Зайка: И что же будет? Какие же такие вредные вещества содержатся в обычной маленькой батарейке?

Дети проводят опыты с батарейкой

1 опыт: помещаем батарейку в прозрачные стаканчики и заливаем водой, батарейка окисляется и вода становится мутной, со слегка коричневатым оттенком.

2 опыт: помещаем две луковицы с пророщенными перышками в разные стаканчики, в один из которых добавляем батарейки. В результате перышки у луковицы с батарейками постепенно наклоняются и вянут.

Зайка : Я поняла, нельзя выбрасывать батарейки в урну. Оказывается, есть и вредные вещества для нас с вами. Побыстрей бы их всех изучить.

Клоун Кеша: Всему свое время, пока можно запомнить некоторые из них.

Зайка: А куда тогда выбрасывать батареки?

Клоун Кеша: Есть специальные урны, откуда их повезут на вторичную переработку.

Зайка: Здорово! Только я ни разу не видел такие урны, как же мне быть?

Клоун Кеша: Если у тебя нет возможности сдать их в такие урны, то можно хранить их в пластмассовой бутылке, это хуже, чем сдать их на переработку, но лучше, чем допустить их попадание в окружающую среду.

Воспитатель: Ну что, ребята, вы поняли какой вред могут нанести батарейки выброшенные в обычную урну? Вы будете сдавать батарейки на вторичную переработку? Молодцы!

Зайка и Клоун Кеша: А мы прощаемся с вами. Пока-пока!

Какие методы использовались для спасения ежика из бутылки

Ёжик очень соответствует представлениям о своём роде. Ёжик не поспешен, рассудителен и весьма чувствителен. Он очень хорошо соблюдает дистанцию в разговоре и старается всех мирить.

Ёжик очень болезненно относится к чужим проблемам и старается их решать. Именно он в компании со своим другом Крошем — сердце, когда Крош в основном голова. Ёжик достаточно сентиментален и воспитан, поэтому он является дополнением к активности и оптимистичности Кроша. Ёжик достаточно хороший воспитатель.

Очень ответственно относится к порядку в своём доме . Имеет строгий распорядок дня, занимается хозяйственными делами(хотя иногда неохотно), очень ответственно подходит к таким мелочам, как, например, смена штор. Однако при этом Ёжик очень теряется, когда берёт ответственность за других, что подразумевает, что он не имеет навыков к командованию и руководству и ограничивается исключительно собственным укладом.

Ёжик часто не имеет своего собственного мнения. Он очень нерешителен, мнителен и сомнителен. Скорее всего, это связано с тем, что Ёжик предпочитает оставаться тихим и не желает создавать конфликтов. Иногда Ёжик (под влиянием Кроша) может совершить довольно «неправильные» или довольно опасные и безрассудные поступки, например, однажды Ёжик и Крош залезли в ракету Пина из-за желания побывать в космосе, что привело к перегрузке на корабле и чуть не стало причиной смерти Пина (к счастью, их спас Биби ). При этом Ёжик всё равно довольно сильно сомневается в правильности своих действий.

Ёжик ведёт, видимо, здоровый и регулярный образ жизни. В частности, он занимается зарядкой с Крошем, Нюшей и Барашем, питается овощами, салатом и грибамии делает стандартные для здоровья вещи (чистит зубы, моет руки и т. п.). Во время своего сильнейшего приступа ипохондрии Ёжик стал заботиться о своём здоровье так сильно, что перестал выходить на улицу и здоровался со всеми в перчатках, проводя при этом полнейшую дезинфекцию дома, вплоть до измазывания всего йодом и зелёнкой. Судя по этому, его можно считать его гермофобом. Ёжик умеет плавать и нырять, любит загоратьи проводить время на пляже.

Ёжик очень верен друзьям. Он пытался спасти Бараша от простуды, рискуя заболеть самому, спасал (как и все остальные) Кар-Карыча от «Анонима»и жаждал спасти, как ему казалось, от беды незнакомку Лили . При этом Ёжик довольно часто в критических случаях проявлял большую активность и в общем-то забывал о собственных страхах и сомнениях, что доказывает его верность друзьям.

Ёжик, судя по всему, самый младший из Смешариков (кроме Панди и Биби). Он все ещё верит в Деда Мороза , что отличает его от Кроша и Бараша. Ёжик, как правило, труслив, в случаях опасности сжимается клубком, обнажая иголки. Кроме того, Ёжик очень хорошо лепит куличики, так что Кар-Карыч попытался отправить в Олимпийский комитет заявку о принятии нового вида спорта: «скоростные куличики» и стал усиленно подготавливать Ёжика к соревнованиям.

При этом Ёжик — отчаянный домосед. Он обожает быть дома, слушать музыку по радио и лежать в кровати, попивая чай, предпочитая эти занятия активным приключениям и походам. Однако под влиянием Кроша Ёжику приходится часто уходить из дома и принимать участие в его авантюрах. Возможно, здесь Ёжиком движет скрытое любопытство или же беспокойство за друга, который вечно попадает в проделки.

Ёжик достаточно рассудителен и справедлив. В спорах, как правило, занимает нейтральную позицию и не любит разрешать конфликты на кулаках. Нередко Ёжик останавливает зарвавшегося Кроша, однако в некоторых ситуациях не может контролировать его. Вероятно, Ёжик не может это сделать либо из-за своей мягкости, либо из-за того, что доверяет другу и надеется, что тот поумнеет или уверен в своих действиях.

Ёжик крайне интеллигентен, со всеми держится учтиво, однако особой активности в разговоре не проявляет (эту роль исполняет за него Крош). Кроме того, Ёжик не любит хвастаться и держится очень тихо, даже если совершил нечто геройское или очень хорошее. Например, именно Ёжик спас Долину смешариков от затопления в ходе не выключенных водных процедури сделал свою команду по хоккею победителем в зимнем турнире . При этом Ёжик всегда принимает свои заслуги как самое обычное дело.

Какие изменения произошли в поведении ежика после приключения

Пострадавшие часто не понимают, что их эксплуатируют, ведь вовлечение в сексуальные отношения при груминге маскируется под дружбу или любовь. «У ребенка еще не сформирована зрелая рефлексия, он не отличает манипуляцию от заботы. Он думает — это просто друг, игра, — объясняет детский психолог Мир Чинивизов. — Груминг опасен именно тем, что выглядит невинно. Это психологическое насилие, замаскированное под дружбу».

По этой причине статистика по этому виду преступлений крайне скудна — пострадавшие редко рассказывают о пережитом опыте даже спустя годы.

Например, в Великобритании, по данным благотворительной организации NSPCC (National Society for the Prevention of Cruelty to Children — Национальное общество по предотвращению жестокого обращения с детьми), с 2017 по 2023 год зарегистрировано более 34 000 случаев онлайн-груминга, направленного против детей. Только в 2022–2023 гг. зафиксированы 6350 случаев общения взрослых с детьми, в котором был сексуальный подтекст, что на 82% больше, чем в 2017–2018 гг.

Исследование 2024 года, проведенное группой ученых из США, показало , что 99% людей, переживших сексуализированное насилие в детстве, сталкивались с теми или иными проявлениями груминга. Самыми часто упоминаемыми проявлениями были следующие: взрослый стремится выстроить отношения с очень послушным или доверчивым ребенком (68%), либо с ребенком, у которого низкая самооценка (61%); взрослый организует активности, во время которых остается наедине с ребенком (57%); взрослый стремится выглядеть в глазах ребенка обходительным, очаровательным, симпатичным (70%); взрослый оказывает ребенку особое внимание (56%) или даже демонстрирует привязанность (54%); взрослый постоянно совершает вроде бы невинные прикосновения к ребенку (51%).

Однако подобные действия могут и не быть частью преступного замысла. «Известно, что некоторые преступники, совершающие сексуализированное насилие над детьми, специально выявляют уязвимых детей, дарят им подарки и вступают в обсуждения тем, связанным с сексом, чтобы десенсибилизировать детей к будущему сексуальному насилию. Однако мы, очевидно, не можем осуждать каждого, кто дарит ребенку подарок, как потенциального сексуального хищника», — пишет клинический психолог Дэвид Лей в журнале Psychology Today. Он указывает, что определить груминг можно только ретроспективно — после того, как насилие произошло или преступник признался в попытке его совершить.

«Усилия юристов по привлечению к суду за груминг отдельно от преступных действий сексуального характера часто терпят неудачу, потому что суды, как и все мы, не могут знать, что было в мыслях и намерениях ответчика», — отмечает Лей, имея в виду американскую судебную практику. При этом, по его словам, хотя грумеры — искусные манипуляторы, чаще всего действуют они по наитию, а не в соответствии с заранее составленным планом, так что их действия по выстраиванию доверительных отношений с жертвой трудно включить в состав преступления как подготовку к преступному деянию.

В российском Уголовном кодексе нет статьи, которая описывала бы груминг как самостоятельное преступление. Но, как отмечает адвокат и арбитражный управляющий Юлия Иванова, под статью 135 УК РФ «Развратные действия» подпадают некоторые из действий, которые могут совершать грумеры на поздних этапах общения с жертвой: это и переписка сексуального характера с несовершеннолетним, и демонстрация изображений половых органов, и отправка порнографии. Эти и другие действия могут подпадать и под другие статьи УК РФ:

• статья 242.1 УК РФ — изготовление и оборот материалов с изображением несовершеннолетнего в порнографических целях (если выманиваются фото/
• статья 242 УК РФ — распространение порнографии (если отправляется порно несовершеннолетнему);
• статья 150 УК РФ — вовлечение несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий (если есть давление, манипуляции, «обучение», склонение к действиям сексуального характера);
• статья 156 УК РФ — неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего (в случае, если грумер — взрослый, находящийся в педагогической или родительской роли).

Аналогичная ситуация, при которой груминг как термин не используется законодательством, но все равно наказуем из-за совпадения состава преступления с другими статьями законодательства, есть и в других странах. Например, в Германии запрещается использовать телекоммуникационные технологии для вовлечения детей в сексуальные действия или производство порнографии, а также для общения с несовершеннолетними, при котором взрослый выдает себя за ребенка. Похожие статьи о соблазнении через интернети в Канаде и некоторых других странах.