Сделайте вместе с ребенком: 5 простых и интересных поделок из бумаги

Сделайте вместе с ребенком: 5 простых и интересных поделок из бумаги

Занятия с детьми – это не только полезное, но и очень приятное времяпрепровождение. Одним из самых доступных и творческих материалов для поделок является бумага. Она есть в каждом доме, и из нее можно сделать множество интересных вещей. В этой статье мы рассмотрим 5 простых и интересных поделок из бумаги, которые можно сделать вместе с ребенком.

1. Бумажные самолетики

Классическая поделка, которая нравится детям всех возрастов. Бумажные самолетики легко сделать, и они станут отличным способом провести время, играть в бросание или создать целую воздушную флотилию.

Шаги:

1. Возьмите лист бумаги формата А4.
2. Сложите бумагу вдоль по средней линии и разверните.
3. Сверните два угла к средней линии, так чтобы они встретились в центре.
4. Затем сверните нижний угол к верхнему краю, чтобы получился острый нос самолетика.
5. Сверните бумагу вдоль и разверните – ваш самолетик готов!

Полезные советы:

• Используйте цветную бумагу, чтобы сделать самолетик более ярким.
• Попробуйте сделать несколько самолетиков разных форм и посмотрите, который из них летит дальше.

2. Поделки из Origami

Origami – это древнее японское искусство, которое предполагает создание различных фигур из бумаги. Даже простые поделки из Origami могут быть очень интересными и полезными для развития мелкой моторики у ребенка.

Пример: Бумажные лепестки

1. Возьмите квадратный лист бумаги.
2. Сложите бумагу пополам и снова пополам, чтобы получился небольшой квадрат.
3. Сверните два угла к средней линии, чтобы получились лепестки.
4. Разверните бумагу и вы получите красивый лепесток.

Полезные советы:

• Используйте бумагу для Origami, она обычно тоньше и легче складывается.
• Соберите несколько лепестков и создайте целенький цветок.

3. Бумажные куклы или театр

Создание бумажных кукол или миниатюрного театра – это отличный способ развить творчество ребенка и провести время за интересной игрой.

Шаги:

1. Нарисуйте персонажей на бумаге и вырежьте их.
2. Прикрепите их к палочкам или карандашам, чтобы получились куклы.
3. Создайте сцену из картона или бумаги.
4. Играйте в спектакль, используя своих кукол.

Полезные советы:

• Вместе с ребенком придумайте сценарий для спектакля.
• Используйте цветные маркеры или карандаши, чтобы украсить кукол и сцену.

4. Город из бумаги

Создание миниатюрного города из бумаги – это занятие, которое может занять ребенка на долгое время и развить его воображение.

Шаги:

1. Нарисуйте на бумаге дома, дороги и другие элементы города.
2. Вырежьте их и сложите, чтобы они стояли.
3. Соберите все элементы вместе, чтобы получился целый город.

Полезные советы:

• Используйте разную бумагу для разных зданий, чтобы город был более разнообразным.
• Добавьте фигурки людей или машин, чтобы оживить город.

5. Открытки своими руками

Создание открыток своими руками – это не только творческое занятие, но и способ выразить свои чувства и подарить что-то особенное близким.

Шаги:

1. Возьмите бумагу для открытки или сделайте ее сами, сложив бумагу пополам.
2. Украсьте открытку рисунками, наклейками или украшениями.
3. Напишите внутри поздравительное сообщение.

Полезные советы:

• Используйте разные материалы для украшения, например, блестки, ленты или кнопки.
• Сделайте открытку вместе с ребенком, чтобы она была еще более особенной.

Поделка	Необходимые материалы
Бумажные самолетики	Лист бумаги формата А4
Поделки из Origami	Квадратный лист бумаги
Бумажные куклы или театр	Бумага, карандаши, ножницы, палочки
Город из бумаги	Бумага, карандаши, ножницы
Открытки своими руками	Бумага, карандаши, ножницы, украшения

Связанные вопросы и ответы:

Какие поделки из бумаги можно сделать с ребенком в домашних условиях

IVA Design

Ежедневно каждую маму занимают два вопроса: что приготовить ребенку, чтобы это было вкусно и полезно, и как разнообразить его досуг новыми интересными занятиями. Мы предлагаем решить оба сразу и расскажем, что приготовить вместе с детьми на завтрак, обед, ужин и перекусы.

Приготовить вместе с малышом можно не только салат

Завтрак

Это самые простые рецепты для детей, с которыми практически самостоятельно справится любой маленький кулинар.

Творог с ягодами

Ингредиенты:

• Мягкий творог – 200 г.
• Сметана – 1 столовая ложка.
• Ягоды (любые) – 100 г.

Как приготовить:

Смешайте творог со сметаной, разложите в тарелки и пусть малыш сам украсит блюдо ягодами. При желании можно добавить немного меда.

Гречневая каша с яблоком

Ингредиенты:

• Гречневая крупа – ½ стакана.
• Вода – 1 стакан.
• Молоко – по вкусу.
• Яблоко – 1 шт.
• Соль – по вкусу.

Как приготовить:

Заранее сварите гречку и нарежьте яблоко на мелкие дольки. Положите кашу ребенку в тарелку и предложите ему самому налить в нее молоко и добавить фрукты.

Омлет с зеленым горошком

Ингредиенты:

• Яйцо куриное – 3 шт.
• Молоко – 2/3 стакана.
• Консервированный горошек – 2 столовые ложки.
• Соль – по вкусу.

Как приготовить:

Разбейте яйца в миску, добавьте к ним соль. Пусть малыш перемешает их при помощи миксера до появления пены. Теперь нужно добавить молоко и снова взбить. Разогрейте сковороду, добавьте в нее сливочное и растительное масло. Вылейте яичную смесь, накройте крышкой и готовьте на среднем огне в течение 10–15 минут. Выложите в тарелку и предложите ребенку самому украсить омлет консервированным горошком.

Обеды

Что приготовить детям на обед? Идеальный вариант – это суп. Несмотря на то, что ребенку лучше не приближаться к кастрюле с кипящим бульоном, он все равно может вам помочь – например, помыть, почистить и нарезать овощи, украсить готовое блюдо зеленью и т. д.

Даже если ребенок не сможет принять активное участие в приготовлении супа, это все равно может быть весело

Овощной суп-пюре

Главное достоинство этого супа – в него можно добавить абсолютно любые овощи: свежие сезонные, замороженные и даже те, которые ребенок обычно отказывается есть.

Ингредиенты:

• Свежие или замороженные овощи – 500 г.
• Вода или готовый бульон – 1 литр.
• Соль – по вкусу.
• Свежая зелень – по вкусу.

Как приготовить:

Помойте и почистите овощи, нарежьте их произвольными кусками. Отварите в кастрюле с водой или бульоном в течение 30–40 минут. Когда суп немного остынет, дайте ребенку погружной блендер, чтобы сделать пюре.

При подаче можно украсить суп свежей зеленью, добавить в него немного сливочного масла, сухарики и кусочки отварного куриного филе.

Суп с рисом и фрикадельками

Ингредиенты:

• Вода или готовый бульон – 1,5 литра.
• Рис – ½ стакана.
• Морковь – 1 шт.
• Лук репчатый – 1 шт.
• Фарш (любой) – 400 г.
• Соль – по вкусу.
• Свежая зелень – по вкусу.

Как приготовить:

Почистите лук и морковь, мелко нарежьте и обжарьте на растительном масле. Поставьте кастрюлю с водой или бульоном на огонь, скатайте из фарша фрикадельки. Когда вода или бульон закипит, добавьте рис, фрикадельки и пережаренные овощи. Украсьте при подаче свежей зеленью.

Чтобы сделать суп более красочным, в него можно добавить зеленый горошек, кукурузу и сладкий перец.

Сливочный рыбный суп

Ингредиенты:

• Филе красной рыбы – 500 г.
• Вода – 1 литр.
• Картофель – 5 шт.
• Лук-порей – 1 шт.
• Сливки (любой жирности) – 500 мл.
• Сливочное масло – 1 столовая ложка.
• Соль – по вкусу.

Как приготовить:

В кастрюле растопите сливочное масло, обжарьте на нем мелко нарезанный лук-порей. Нарежьте картофель и рыбу некрупными кубиками. Долейте в кастрюлю воду, доведите до кипения, положите картошку. Через 15 минут добавьте сливки, рыбу и варите еще в течение 5 минут. Посолите и добавьте мелко нарубленный укроп.

Ужины

Рецепты детских блюд для ужина могут быть самыми разнообразными. Главное, чтобы пища была достаточно сытной, чтобы малыш мог восполнить потраченную за день энергию, но при этом еще и легкой.



Пиццу дети любят не только есть, но и готовить

Куриные котлетки с овощами

Подпишитесь на наш блог и получайте свежую информацию о новых трендах в мире моды

Спасибо за подписку!

Как выбрать подходящие рецепты для приготовления вместе с ребенком

Наталья Ибрагимова
Совместная проектная деятельность ребенка и родителя как одна из форм сотрудничества семьи и детского сада

«Попытка воспитать детей без помощи и поддержки со стороны семьи подобна сбору листьев граблями в сильный ветер»

В. А. Сухомлинский

Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации личности. Их воспитательные функции различны, но для разностороннего развития ребенка их взаимодействие необходимо.

Одной из наиболее эффективных форм партнерского взаимодействия детского сада с семьями воспитанников является проектная деятельность .

Публикация «Совместная проектная деятельность ребенка и родителя как одна из форм сотрудничества семьи и детского сада» размещена в разделах

• Детский сад и семья: взаимодействие, партнерство
• Проекты, проектная деятельность
• Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
• Семья. Проекты
• Темочки

Проектная деятельность в соответствии с «Законом об образовании в РФ» и ФГОС ДО позволяет:

организовывать совместную деятельность детей и взрослых , признавая ребенка субъектом образовательных отношений,

объединить обучение и воспитание в целостный образовательный процесс на основе духовно – нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи , общества,

создавать условия для участия родителей в образовательной деятельности ,

охватывать все образовательные области:

- познавательное,

- социально – коммуникативное,

- речевое,

- художественно – эстетическое,

- физическое развитие.

Участниками проекта являются дети , родители и педагоги .

Руководителем проекта является педагог (воспитатель, который организовывает познавательную деятельность воспитанников и ненавязчиво вовлекает родителей в совместную работу над проектом , создавая атмосферу сотворчества ( совместного с ребенком творчества ) .

Основная цель привлечения родителей к проектной деятельности в ДОУ - сотрудничество , содействие, партнерство с ребенком и педагогами ДОУ .

В проекте должны быть заинтересованы все его участники, т. е. тема проекта (его проблема) должна быть актуальна для всей команды проекта . Родители должны включиться в совместную деятельность для достижения общей цели.

Взаимодействие педагога с родителями начинается с разработки совместного проекта для всех участников образовательного процесса.

Педагог вовлекает родителей в работу над проектом на любом его этапе .

1 этап – подготовительный (обсуждение целей и задач с родителями и детьми ; создание условий, необходимых для реализации проекта );

2 этап – практический (реализация основных видов деятельности по направлениям проекта , привлечение родителей к совместной деятельности );

3 этап –завершающий:

Оценка этапов реализации проекта ;

Обобщение материалов проекта ;

Подведение итогов (итоги проекта должны совпадать с задачами и быть зафиксированы на всех этапах проектной деятельности и представлены в презентации для родителей );

Защита проекта (презентация реализованного проекта родителям ) .

Формы участия родителей в проектной деятельности :

1. Мотивационная поддержка (заинтересованность в теме реализуемого проекта )

2. Информационная поддержка ( родители являются источником инфор-мации для ребенка , помощником в поиске нужной информации )

3. Организационная поддержка (сопровождение детей на экскурсию, в музей и т. д.)

4. Техническая поддержка (фото- и

Участие родителей в проектной деятельности в виде помощи при :

- изготовлении дидактических игр и пособий, подборе необходимых материалов, художественной литературы (сказок, рассказов, загадок, пословиц и поговорок, потешек и пр.) и атрибутов, игрушек и костюмов,

- написании сценариев, заданий для детей, разработке викторин, квестов, КВНов и пр.,

- подготовке итоговых мероприятий, изготовлении поделок, продукта про-ектной деятельности , создании методической копилки, обогащении РППС, подготовке стенгазет, портфолио и др. ,

- помощь в организации и участие в утренниках, праздниках, постановках, развлечениях, тематических мероприятиях, акциях, флешмобах.

Как организовать время, чтобы совместные проекты были продуктивными и приятными для ребенка

Сегодня будет большой пост о всех наших материалах для творчества. В названии должна быть приписка "до 1,5 лет", потому что дальше материалы продолжают копиться пропорционально развитию человека творящего. Но, естественно, всё, о чем здесь пойдет речь, имеет место быть в любом возрасте и далее. Под катом очень много картинок и ссылок, так что - welcome!

ЧАСТЬ 1. ЖИВОПИСЬ.

Пальчиковые краски

Рисовать с Марго мы начали пробовать еще с 8 месяцев. Сначала робко знакомились с новыми материалами, ощущениями… Первые краски - пальчиковые - я делала ей сама.

Наш проверенный рецепт вот такой:

200 гр холодной воды

1/2 ст растит масла

4 ст л соли

150 гр муки

Пищевой краситель

В таких пропорциях краска получается достаточно густой, я обычно играю количеством воды-муки на глаз для получения нужной консистенции. Раскладывала такие краски по баночкам от фруктового пюре. Хранятся в холодильнике довольно долго. Для первых опытов, когда дети всё новое тащат в рот - самое то.

Кстати, даже пальчиковыми красками можно сделать отличные открытки близким на различные праздники. Достаточно маме сделать простую заготовку, и всего несколько отпечатков пальцев малыша превратят ее в маленький подарок на Новый год:

Или 8 марта:

Краски

Когда Маргоша пересталаестьпробовать на вкус краски, и нам захотелось расширить горизонты творчества, мы перешли на обычные акварель и гуашь. Ими гораздо удобнее рисовать при помощи кисточек и прочих устройств, так как консистенция более жидкая. Очень удобной для малышей оказалась гуашь (это ведь гуашь, да?) от Икеи:

Краски можно выдавливать в нужной дозировке, контролируя расход, к тому же в комплекте удобная подставка для хранения - она же палитра.

Акварель у нас - самая любимая еще со времен моего детства - медовая от "Луча".

При помощи акварели можно делать интересные красочные эксперименты, которые не доступны с более плотными красками: например, намочить несколько цветов, дать ребенку в руки объемную кисточку и пусть макает-красит. Благодаря нечетким движениям, он захватывает сразу несколько красок, и отпечатки получатся радужными. Или намочите лист акварельной бумаги и предоставьте юному художнику наблюдать, как краска растекается по влажной поверхности и совсем иначе ведет себя на сухой. А потом можно посмотреть, на что получились похожими кляксы и даже обвести их. Вот такие акварельные маки у нас распустились по весне: справа - мой, слева - Маргаритины:

Кисти

Вообще я заморочилась и приобрела специальный набор от ELC "Мои первые кисти" (ссылка).

В наборе 3 кисти и 3 штампа с необычными ручками, якобы удобными для малышей от 18 мес+. Начиталась хвалебных отзывов о том, что многие ими рисуют и с года. В итоге они у нас вообще не пошли. Гораздо лучше пошли самые простые обычные кисточки. Самой удобной оказалась натуральная Пони №6. Но у меня еще есть целый набор вот таких синтетических ярких разномастных с алиэкспресс (ссылка) , их тоже хорошо используем.

Объёмные кисти и валики

На алиэкспресс очень много разных интересных штук для творчества с малышами. И часто такие же продаются в магазинах для творчества гораздо дороже. Например, вот такие валики (ссылка) : 4 шт всего за 80 руб, в оффлайнах за такую цену не всегда и 1 шт купишь. Нам 4 шт. пока даже лишку, но за такую цену - почему бы и нет).

Вот такие фигурные кисти (ссылка) - вообще хит. Они маленькие, как раз для ручек малышей. Ими очень здорово рисовать разные цветочки, фейерверки и тп. И тоже цена просто смешная на али.

Если вбить в поисковик али что-то типа "кисти дети" и полистать результат, то будут и еще интересные варианты для первых опытов с краской. Но нам и этого пока хватает.

При помощи валиков и фигурных кистей мы рисовали, например, вот такую картинку к 9 мая. Звезду делали отдельно при помощи трафарета и валика, а фейерверк - фигурными кистями.

ЧАСТЬ 2. ЛЕПКА.

Тесто для лепки домашнее

Первое тесто для лепки "съедобное" я тоже делала сама. Получалось отличной консистенции, изготовление тоже быстрое и ненапряжное.

Какие материалы для рукоделия лучше всего подходят для детей разного возраста

Детское творчество играет важную роль в физическом и психическом развитии ребёнка. Самв силу своего возраста не всегда может проявить стремление к этому процессу. Возможно потому, что он еще не знает, как интересно сделать что-то своими руками. Поэтому задача родителей – показать, насколько увлекательным может быть детское творчество.

К сожалению, некоторые мамы, «под завязку» загруженные на работе и дома, сами не проявляют особой любви к рукоделию и рассуждают так: «Зачем делать самому, если любую игрушку можно купить в магазине?»

Все это, конечно, так, но уроки творчества дают ребёнку возможность приобрести полезные навыки. Это пригодится и будущей хозяйке – умение шить, вязать, готовить, и будущему главе семейства – мастерить, строгать, клеить, ремонтировать. Кроме того, детское творчество:

• стимулирует фантазию и воображение, ведь каждая готовая игрушка, приобретенная в магазине, уже имеет свое предназначение – с куклой играют в «дочки-матери», с автоматом – в «войнушку», а с мячом – в футбол. А здесь ребёнок еще должен сообразить, как он будет использовать свою поделку, придумать новых персонажей для игры;
• используя в процессе детского творчества разные материалы – глину, бумагу, ткань, мех, тесто, дерево, пластик – малыш изучает их свойства и способы применения;
• творчество развивает художественный вкус ребёнка, фантазию, учит его мыслить креативно;
• если малыш делает игрушки своими руками, он бережет их и ценит. Потому как не очень хочется сломать вещь, на изготовление которой было потрачено столько сил и времени. Кроме того, малыш учится уважительно относиться к чужому труду.

Как объяснить ребенку, что можно, а что нельзя делать при создании поделок

«МАСТЕРИМ И ОБЩАЕМСЯ ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ»

Детский дошкольный возраст - это время для игр, мышления, воображения, творчества, веры в чудеса, сказку. Дети искренне верят в мечту, делятся друг с другом своими секретами и ждут поддержки и понимания от нас, взрослых.

Работа, домашние заботы, походы по магазинам очень часто не оставляют достаточного времени для совместной деятельности с детьми. Нам кажется, что дети, находясь с нами по близости, сами всему научатся, но это не так.

Детей необходимо учить, и учить не назиданиями и внушениями, а учить в процессе совместной деятельности, показывая малышам как раскрашивать, как вырезать, как лепить и т д.

Совместное творчество детей и родителей формирует хорошие доверительные отношения между ними, оказывает положительное влияние на развитие ребенка и приучает его сотрудничать. Творческий процесс стимулирует всестороннее развитие ребёнка. Совершенствуются моторные навыки, формируется воображение, раскрывается творческий потенциал. Помимо этого, совместная творческая деятельность, особенно, если это игра

– интересное и увлекательное время провождение. Совместное творчество восполняет недостаток родительского внимания, вызывает массу положительных эмоций и создает в семье особо теплую атмосферу. Дети обожают фантазировать и мастерить.

Почему нашим детям так нравится лепить, клеить рисовать, конструировать? Ответ прост: маленький человек ощущает себя Творцом и преобразователем, а что может быть важнее этого ощущения? Когда мы, взрослые люди, понимаем, что от нас что-то зависит, и мы можем изменить пусть не мир, а лишь его маленький уголок или хотя бы помочь одному человеку, нас посещает чувство собственной значимости. Мы начинаем уважать себя. А дети?

Во-первых, ребенок делает потрясающее открытие: он в силах что-то делать сам.

Во-вторых, он способен менять и создавать новое.

В-третьих, может это показать и рассказать об этом. Все остальное рождается в процессе: радость от творчества, возможность игры с тем, что создаешь, гордость за то, что сотворил своими руками. Занятие любимым делом увлекают детей и в то же время воспитывают в них самостоятельность, инициативу, развивают их творчески. Такие стремления необходимо поддерживать и всячески удовлетворять. У ребенка часто от одного вида подготовленного материала возникает желание чем-то заняться, а наличие специального места и свободный доступ к материалу дают возможность удовлетворить это желание.

Какие простые научные эксперименты можно провести с ребенком дома

Проблемы в общении с учителями возникают даже у коммуникабельных детей. Не каждый легко может уточнить материал урока, попросить помощи или даже узнать банальные вещи, например можно ли выйти из класса. Сложности обычно возникают у детей, которые до школы мало общались со взрослыми, кроме близких родственников.

Как развить навык

Полезно создать ситуации, где ребёнок будет общаться со взрослыми неродственниками, которые влияют на его жизнь. Если ребёнок ходит в детский сад, то он развивает этот навык. В этом помогают воспитатель, младший воспитатель и специалисты, которые с ним занимаются. Если ребёнок не ходит в детский сад, есть смысл водить его в секции, кружки. Не только чтобы освоить творческие или спортивные навыки, но и чтобы мягко познакомить с учебной средой и научить взаимодействовать со взрослыми.

Современное и удобное решение — программа «» Домашней школы «ИнтернетУрок». С ней ребёнок не только получит знания, но и разовьёт soft skills — качества, без которых трудно и в школе, и во взрослой жизни. При этом не нужно никуда ребёнка водить. Дети занимаются один на один с преподавателем через Zoom.

На занятиях для дошкольников основная миссия педагогов ИнтернетУрока — научить ребёнка взаимодействовать: задавать вопросы, спрашивать, если что-то непонятно. И главное отличие от аналогичных дошкольных программ — мы помогаем развить навык общения, организованности, саморегуляции и остальные навыки, о которых я расскажу дальше.

Дополнительные способы, чтобы развить навык общения со взрослыми:

Берём ребёнка с собой в компании, где есть взрослые. Естественно, не на вечеринки, а на встречи с друзьями, где присутствие ребёнка уместно.

Предоставляем возможность пообщаться со взрослыми: не заменяем собой ребёнка и не произносим за него ритуалы, например «Здравствуйте, дядя Миша».

Моделируем ситуации: даём клише, речевые образцы, что и как сказать. Например, в магазине нет любимого печенья на полке. Тогда предлагаем подойди к продавцу и спросить: «Подскажите, пожалуйста, а есть ли у вас печенье N?» Если нет, советуем уточнить, когда появится. Главное — предоставить ребёнку возможность сделать это самому.

Как сделать совместное рукоделие более интересным и увлекательным для ребенка

Большинство мам чувствуют интуитивно, что лучше сделать, чтобы их ребёнку было хорошо. И если какое-то время назад повсеместно гремело слово «режим» (кормление по часам, сон в кроватке по расписанию), заставляя матерей закрывать глаза на свою интуицию в отношении ребёнка, то сейчас уделяется внимание потребностям малыша. Как же всё-таки сделать связь «мать-дитя» прочнее?

• Не отказывайтесь от грудного вскармливания . Некоторые мамы боятся боли, обвисшей груди, не хотят дискомфорта. Но, если у вас есть молоко, постарайтесь сохранить его и кормить вашего малыша грудью. Самая сильная связь ребёнка с матерью возникает именно при наличии грудного вскармливания.
• Чаще берите ребёнка на руки. Тактильный контакт с родителями важен для малыша. Ещё совсем недавно он находился в комфортном месте, где ему было тепло, мягко и спокойно. А теперь он находится в неизвестной среде, где всё совсем по-другому. Представьте, какой это стресс для маленького человечка. Именно сейчас ему необходимы прикосновения мамы. А когда мама прижимает малыша к себе, он чувствует знакомое ему сердцебиение, тепло мягких рук и успокаивается.
• Носите ребёнка как можно больше. Когда сохраняется телесный контакт с мамой, малышу намного уютнее. К тому же в настоящее время существует большое разнообразие приспособлений для ношения малыша.
• Спите вместе . Сон «под бочком» у мамы полезен для новорождённого с психологической точки зрения. И это весьма удобно самой маме – ночные кормления не будут сопровождаться долгим криком малыша, пока вы, наконец, возьмёте его и приложите к груди. Есть противники такого метода воспитания, утверждающие, что это может разбаловать ребёнка. Но как можно разбаловать новорождённого? Именно тогда, когда он оказался в незнакомой среде, где нет уютного тёплого животика, сон рядом с мамой поможет ему быстрее адаптироваться к изменениям в его жизни.
• Реагируйте на зов вашего чада. Если малыш плачет, значит, что-то не так. Ему голодно, холодно, жарко, мокро, тревожно. Ему нужна мама. И тем, что вы отреагируете на его плач как можно быстрее, вы не разбалуете его ни коим образом. Лишь поможете ему не сформировать такую привычку, когда он начнёт получать то, что ему нужно, через настойчивый плач или крик.
• Общайтесь со своим малышом. Даже если вам кажется, что он ничего не понимает и даже не слушает вас, общайтесь с ним. Рассказывайте о том, что вы делаете, читайте потешки, пойте песни и колыбельные. Не стесняйтесь своего смешного голоса и вида со стороны. На нервно-психическое развитие ребёнка большое внимание оказывают все звуки, которые он слышит.

Какие полезные навыки ребенок может развить, занимаясь вместе с вами

С поступлением в детский сад в жизни ребенка происходят большие перемены, которые далеко не всегда бывают радостными и желанными для него. В детском саду все не так, как дома: более строгий распорядок дня, незнакомые взрослые и дети, непривычные требования. Но главное — разлука с мамой. Все это может вызвать у малыша напряженность, неуверенность и даже тревожность. Такой неблагоприятный эмоциональный фон отрицательно сказывается на первых впечатлениях ребенка о детском саде, затрудняет привыкание к нему. Многие дети сопротивляются подобным переменам в жизни, не хотят приходить в группу.

Как облегчить детям привыкание к новым условиям жизни? Самое лучшее, что может предпринять воспитатель, — позабавить ребят, развеселить их, поскорее отвлечь от всего, что омрачает их пребывание среди незнакомых людей. Сделать это можно с помощью совместных подвижных игр.

Многие считают, что если в первое время предоставлять ребенку больше свободы, он быстрее привыкнет к новым условиям, так как они приближены к домашним. Поэтому нередко при подготовке к приему новых детей все усилия педагогов сосредоточены главным образом на создании уютного интерьера и подборе достаточного количества привлекательных игрушек. Большие надежды возлагаются при этом на то, что игрушки будут радовать детей, помогут занять и организовать их. Однако очень часто вместо радости игрушки приносят малышам огорчения и даже слезы. Многие дети отбирают их друг у друга, дерутся из-за них, вырывают из рук. Уговоры и объяснения взрослого, что игрушки общие, что ими надо пользоваться сообща или по очереди, обычно не помогают, так как вступают в явное противоречие с привычным для детей опытом игры у себя дома, где они являются полновластными обладателями всех игрушек. Отсутствие у ребенка опыта игрового общения и совместной игры со сверстником приводит к тому, что в другом ребенке он видит главным образом претендента на привлекательную игрушку, а не интересного партнера. Вот почему с первых дней посещения детского сада неоценимое значение для жизнерадостного настроения малышей и их хорошего отношения друг к другу имеют совместные игры. Они помогут воспитателю сблизить детей, объединить их общей, интересной для всех деятельностью. Регулярное проведение подобных совместных игр не только обогатит малышей впечатлениями, но и даст им новый социальный опыт, который так важен для развития личности ребенка.