Огород на окне в саду. Огород на окне для детей в ДОУ

Огород на окне в саду. Огород на окне для детей в ДОУ

Лада Ширяева
Огород на окне для детей в ДОУ

У вас растет маленький садовод и огородник , которому пора заводить персональные грядки! Всего-то и нужно, что горшок с землей и горстка семян. Пособие по ботанике и природоведению готово! А заодно и свежую зелень к столу вырастите, чем юный садовод будет немало гордиться.

Огород на подоконнике – тот самый случай, когда и развлечение, и наука, и полезное дело произрастают, так сказать, в одном горшке. Чем сто раз объяснять малышу, как получается из желудя дуб, а из семечка – подсолнух, лучше один раз это семечко посадить и своими глазами наблюдать за его ростом.

О, сколько будет радости, когда из земли появится первый крохотный зеленый росток! А сколько гордости будет потом, когда огородник-любитель собственноручно принесет маме веточку петрушки для супа или перышки укропа для овощного салата.

Высаживая растения, ухаживая за ними, ребенок учится терпению и наблюдательности. И понимает, как много времени нужно, чтобы что-то выросло. Дети нетерпеливы, и ожидание долгосрочных результатов научит их тому, что не все на этом свете достается легко и просто.

Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитания у детей любви к природе , создания в группе огорода на подоконнике .

Задачи:

• Обогащение и расширение представлений детей о растениях , учить ухаживать за ними в комнатных условиях.

• Выяснить, что нужно растениям для роста и развития? (обогащать представление детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений). Способы выращивания.

• Развивать интерес к развитию и росту растений.

• Обогащать, расширять и активизировать словарь детей за счёт загадок , пословиц, поговорок, сказок, стихов, экологических игр.

•Развивать связную речь через составление описательных рассказов о растениях: как сажали, появление всходов, способы ухода.

• Развитие творческих способностей через продуктивную деятельность.

• Воспитывать любознательность и наблюдательность. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Огород способен расширить представления детей о растениях , как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда.

Работа по организации огорода на окне будет успешнее , если ее проводить поэтапно.

1. Посадка растений, изготовление таблиц-указателей с названиями и датой посадки. Знакомство детей с алгоритмом по уходу за растениями.Подбор художественной литературы про посаженные растения: поговорки, стихи, сказки, загадки.

2. Наблюдение за ростом растений, проведение опытов, экспериментов. Результаты фиксируются в дневнике. Создание коллекции семян овощных культур, популярных в нашем регионе. Знакомство с художественной литературой, создание картотеки художественного слова, рассматривание иллюстраций, проведение бесед, игр.

3. Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей . Оформление выставки рисунков «От семени к ростку» . Составление рассказов о том, как ухаживать за растениями.

Такая работа, проводимая регулярно начиная с младших групп, обладает большими воспитательно-образовательными возможностями.

Статья огород на подоконнике в детском саду. Огород на подоконнике

Надежда Петрейкина
Огород на подоконнике

Огород на подоконнике .

С началом весны в каждой группе детского сада появляется огород на подоконнике . Целью посадки огорода является воспитание экологической культуры детей, развитие познавательных интересов.

Организация огорода на подоконнике не только интересное дело, эта деятельность развивает ребёнка во многих направлениях:

• Ребёнок видит, как формируется растение,усваивает логическую последовательность: семечко, росток, цветок, плод.

• Мини-грядка помогает развить наблюдательность, любознательность, так как ребёнок замечает мельчайшие изменения в посадках.

• Дети учатся ухаживать за растениями, выполнять определённые обязанности каждый день,нести ответственность: поливать, рыхлить, собирать.

• Ребята выполняют полезное взрослое дело – сами делают бороздки, сами раскладывают семена, сами зарывают и поливают, это повышает их самооценку.

• Происходит процесс развития речи, так как детям рассказывают про новые растения, при посадке дети комментируют и описывают свои действия.

Ребята средней группы «Винни-Пух» решили организовать свой огород на подоконнике : подготовили лук к посадке, приготовили смена. Каждый ребёнок с удовольствием принимал участие в посадке. Посадили лук, посеяли семена укропа, петрушки, базилика.

Дети не только посадили огород , они также принимали активное участие в оформлении огорода : сделали домики для огорода , помогали делать лебедей.

Дошколята с интересом наблюдали за всходом семян, поливали свой огород по мере необходимости. За небольшой промежуток времени получили первый урожай – зелёный лук и с удовольствием распробовали его за обедом. Теперь ждут урожая укропа и петрушки.

Огород на подоконнике способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда.

Детский огород. Огород в детском саду

Светлана Константинова
Огород в детском саду

Летом огород – что город!

В нем сто тысяч горожан:

Помидор, горох, капуста,

Кабачок и баклажан!

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям.

Осознанно правильное отношение к природе строится на чувственном восприятии природы, эмоциональном отношении к ней и знаниях об особенностях жизни, роста и развития отдельных живых существ.

Наличие огорода в детском саду способствует осуществлению непосредственного контакта ребенка с объектами природы, это «живое» общение с природой, наблюдение и практическая деятельность по уходу за растениями.

Огород в детском саду является очень приятным занятием, особенно весной, когда хочется посмотреть на цвета зелени или первых весенних цветов. Нет нечего приятнее создать самый настоящий огород под окнами детского сада.

Огород в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, а это помогает лучше познать растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях необходимых для роста и развития, развивать эстетические чувства, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда.

Воспитатели с большим удовольствием и энтузиазмом откликнулись на идею создания огорода в ДОУ. Сколько радости доставили детям первые посадки. В группах вырастили рассаду кабачков, капусты, перца, баклажанов, огурцов, кроме того семенами посадили тыкву, свеклу, редис, горох, фасоль, укроп, салат, морковь и картофель.

Целью образовательной деятельности с детьми в огороде является расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях, которые можно вырастить в Сибири, ухода за ними, осознание значимости овощей в жизнедеятельности человека.

А задачи перед собой мы ставили следующие:

• расширять и уточнять представления детей об овощных культурах, растения огорода;

• учить ухаживать за растениями, дать наглядное представление детям о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений;

• развивать познавательные и творческие способности детей;

• формировать осознанно – правильное отношение к природе родного края, к труду человека.

Коллективный труд на огороде приучает детей к ответственности, развивает трудовые навыки, сплачивает детей и уже к середине лета они могут увидеть плоды своего труда.

В результате все испытали большое удовольствие, а у детей появилась уверенность в своих силах и убежденность, что они делают настоящую большую работу, доставляя радость окружающим людям.

Великий русский педагог Василий Сухомлинский писал: «Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего, мир природы, с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума».

Огород в детском саду на участке. Мини-огород в детском саду

Ирина Рахимова
Мини-огород в детском саду

Лето - прекрасное время для опытов, экспериментов, наблюдений в природе, трудовой деятельности.

В полной мере этому способствует организация мини-огородов в детском саду .

Значение такого вида деятельности неоценима. Благодаря огородам решаются следующие задачи :

- Формирование представлений о работах, проводимых в весенний, летний, осенний период в огороде.

- Расширение представлений о способах выращивания культурных растений, этапах развития и созревания.

-Пополнение знаниями о разнообразии культурных растений, об из пользе для здоровья человека; умениями различать сорняк от культуры; расширение знаний о полезных и вредных насекомых для растений.

- Умение наблюдать за посадкой и всходами семян.

- Воспитание трудолюбия, бережного отношения к растениям.

В нашем детском саду уже много лет ведется работа по формированию экологической культуры и развитию дошкольников. Одним из способов формирования представлений об окружающем, о природе является организация мини-огородов на участке детского сада .

В этом участвуют и педагоги, и родители, и конечно же дети.

Наш огород располагается на солнечном участке, который находится недалеко от источника водоснабжения.

Наш огород ограничивается самодельным забором, мы придумываем украшение (пугало, самодельные цветы, фигурки из бросового материала) . Каждая грядка имеет деревянную табличку с картинкой, на которой нарисованы овощи. Например, рядом с грядкой, где посажена морковь, нарисована морковка, где томаты - помидор и т. д.

Посадка проводится в мае. Детям предлагается высадить на грядках рассаду огурцов , помидор. Также вместе с детьми мы сеем петрушку, укроп, морковь. А картофель и лук высаживаем привычным способом - помещаем пророщенные клубни картофеля и луковички на грядки.

Затем в течение всего лета в огороде проводятся работы - полив, удаление сорняков, рыхление почвы, окучивание, подвязывание.

Дети с удовольствием выполняют все огородные процедуры. Больше всего любят поливать грядки из лейки. Особый восторг вызывают результаты труда детей - первые всходы, появление пёрышек лука, цветение, ну и конечно появление урожая.

Урожай мы собираем вместе.

В случае сбора хорошего урожая мы предлагаем сделать вкусный витаминный салат на обед. Некоторые дети уже умеют пользоваться кухонным ножом, поэтому они выполняют роль повара и готовят для всех салат, нарезая огурцы на кусочки. Вкуснее блюда мы не пробовали!

Бывают случаи, когда появляются насекомые - вредители наших культур. Например, колорадский жук. В этом случае мы рассматриваем вредителя, затем помещаем его в банку и уносим подальше от огорода. Ребята знают и о пользе насекомых - опыление цветков для хорошей урожайности.

В конце лета мы всегда собираем урожай картофеля. Это очень торжественное событие! Воспитатель лопатой подкапывает куст, а ребята собирают картофель в грузовик. Затем мы подсчитываем количество собранного картофеля, а после этого отвозим наш урожай поварам и просим сварить для нас вкусный борщ или сделать картофельное пюре. Дети очень рады результатам своего труда!

Благодаря такому интересному виду деятельности в летний период педагоги достигают поставленных целей в развитии экологической культуры и трудового воспитания, познавательного и физического развития.

Каждая группа имеет свой отдельный участок с мини-огородом . Руководство детского сада проводит смотры-конкурсы огородов, воспитатели оформляют фото отчеты, стенгазеты, дети в завершении огородного сезона награждаются грамотами за активное участие в уходе за мини-огородами .

Отчет огород на окне в детском саду. Отчет о реализации проекта «Огород на окне»

Виктория Анатольевна Василец
Отчет о реализации проекта «Огород на окне»

Познавательно – исследовательский проект в подготовительной дошкольной группе

" Огород на окне "

Продолжительность: 3 месяц.

Цель: развитие у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике .

Задачи:

Расширить знания детей о культурных растениях.

Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (помидор, чеснок, лук, огурец, петрушка) ;

Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, рыхление)

Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

В январе 2020 мы с воспитанниками посеяли рассаду помидор и огурцов. Наблюдали за всходами, (они появились через неделю, затем распикировали рассаду в горшочки, поливали, рыхление землю, подкармливали удобрениями. Радовались, когда зацвели помидоры и огурцы.

В конце февраля посадили лук и чеснок. Вскоре горшочки зазелинели и луковое дерево тоже. Таким образом на окне образовался настоящий огород .Родители помогли в оформнении: нарисовали изображения деда и бабушки. А какой огород без пугало ?

В марте дети на обед кушали свежую зелень, пополняли запас витаминов. В апреле лакомились сладкими помидорками, вскоре подрос и огурец.

В ходе реализации проекта дети закрепили знания о культурных растениях, правилах ухода за ними, условиями выращивания.

У детей сформировалось бережное отношение к растительному миру, уважительное отношение к сельскохозяйственному труду.

Огород на подоконнике для детей. Мини-огород на подоконнике «Наш огород»

Юля Кантеева
Мини-огород на подоконнике «Наш огород»

На дворе еще лежит снег, а в группе, на подоконнике , занимается весна. Здесь появился мини-огород , доставляющий в детском саду радость всем окружающим. Не изобилием славятся грядки на окне, а возможностью живого общения с растениями. Кто завел такой огород , непременно увлечется еще и экспериментированием,ландшафтным дизайном. В общем, мини-огород , занятие увлекательное и полезное. Зимний огород мы устроили с большой выдумкой. Для начала мы разрисовали стекла окон,чтобы создать весенние настроение,даже" соорудили" летнюю радугу из ватных дисков. Подоконник отличное место для разведения небольшого домашнего огорода . Процесс выращивания на окне свежей зелени несложен и почти не требует материальных затрат, зато сколько удовольствия и пользы.На окнах можно вырастить значительный набор культур: зелень, бобовые, корнеплоды, которые зацветают прямо на окне (морковь, свекла, картофель, ароматные травки. Для чего нужен огород на окне ? Когда на окне живут чеснок, лук, огурцы, лимон их разноцветье радует, снимает стрессы. К тому же они не только греют душу, но и полезны для здоровья. Если в помещении растет чеснок, то вы забудете, что такое грипп.

Выращивание овощей в детском саду полено еще и тем, что оно развивает любознательность и наблюдательность у детей, помогает им лучше познать жизнь растений. Способы наблюдений за растениями следует подбирать с учетом возраста детей и их индивидуальными особенностями. Вырастить что-то из семечка будет интересно даже самым маленьким детям, можно даже каждый день измерять ростки линейкой и фиксировать полученные данные в специально, оформленную для наблюдений книжечку. Как устроить огород на подоконнике ? Что для этого может потребоваться? Прежде всего желание всем этим заниматься!А еще:

Контейнеры.

Грунт.

Лейка, пульверизатор, совочки разного размера.

Фартуки, перчатки.

Семена.

Предметы декора и немного фантазии. Коллекция семян, собранная в оформленной коробочке, помогает знакомить детей с разнообразием семян и овощных культур. Коллекция доступна для детей, они действуют с семенами по своему желанию (рассматривают, нюхают, сеют, поливают и наблюдают) .

Ухоженные овощные культуры в аккуратной посуде выглядят нарядно и хорошо сочетаются с большинством декоративных комнатных растений. Они украшают помещение и могут доставлять эстетическое наслаждение.

Теперь каждое утро с детишками у нас начинается с " огородных "работ. Мы активно следим за изменениями в наших посадочных контейнерах,поливаем семена,рыхлим землю и просто готовимся к скорой весне!

Огород на окне в детском саду оформление своими руками. Огород на окне. Оформление своими руками

Елена Худоложкина
Огород на окне. Оформление своими руками

Один из интересных вариантов, который поможет не только разнообразить обычные будни в саду, но и воспитать в ребёнке такие качества, как внимательность, заботу может стать огород на окне в детском саду оформление своими руками . Он поможет малышам самостоятельно делать разные интересные вещи, стать частью создания новой растительной жизни, научиться новым знаниям, развить мелкую моторику и дисциплину. Итак, плюсы можно перечислить долго, давайте перейдём к делу.

Огород на окне . Оформление своими руками

Чтобы украсить окна в обычном детском саду и заинтересовать надолго всю группу малышей, можно использовать такое решение. Стоит отметить, что огород на окне нужно создавать , учитывая возрастные возможности. Начинать нужно с возраста не менее чем 3.5 года. Так как совсем маленькие детки ещё мало понимают и могут потянуть в рот грунт, семена и прочие атрибуты.

Итак, чтобы создать мини-огород на окне , вы должны учесть, что именно могут дети в группе. Так, если у вас категория от 4 до 5 лет, то большая часть работ ляжет на ваши плечи, но все эти хлопоты приятный.Вам понадобится:

померить подоконник, чтобы подобрать подходящие ёмкости;

подготовить краски, много кисточек для детей, грунт, семена (детей из старшей группы можно попросить принести их из дома, лейки;

придумать план.

После того как все готово, вы можете приступать к созданию маленького огорода . Детки в возрасте от 4-5 могут вам помогать, разукрашивая горшки, помещая семена в грунт, и, поливая саженцы из леек.

Что можно посадить с детьми в детском саду. Посадка семян и выращивание «огорода на окне» (старшая и подготовительная группы)

Ольга Пахомова
Посадка семян и выращивание «огорода на окне» (старшая и подготовительная группы)

Посадка семян и выращивание « огорода » на окне . Старшая подготовительная группа .

Образовательные задачи: Развитие мышления, воображения детей,их познавательного интереса, умения наблюдать,сравнивать,обобщать результаты наблюдений и делать выводы, формирование представлений о строении, развитии растений,их связи с различными факторами окружающей среды, значении в жизни человека.

Воспитательные задачи: Формирование навыков работы в команде, уход за растениями, формирование бережного, эмоционального отношения к природе, желание заботится о растениях.

Предложить детям в течении недели приносить из дома различные семена. Задача ребенка – найти дома как можно больше разных семян .

Рассмотрели с детьми семена разных овощных культур использовали лупу

Рассказала детям о строении растения, о том,что нужно для прорастания и для жизни в целом,как растет растение. Через стебель из земли всасываются вода и «пища» .Сказать, что растение пьет воду так же, как мы пьем коктель или сок через трубочку. Рассказываю о семенах (какими они бывают, для чего они нужны) .Рассказать о роли почвы, воды, тепла, света, воздуха. Растения вырастают из семян . Внутри семени есть зародыш – будущее взрослое растение. Зародыш растения очень нежный, поэтому многие семена покрыты прочными защитными оболочками, природа как будто поместила их в коробочки. Рассмотреть на примере семени фасоли. Для того чтобы зародыш остался жив, в семени в течении лета запасаются «пища» и вода. Они же дают семечку силы для прорастания весной. Зародыш – главный в семени, все остальные части – это как бы его слуги.

Дети рассмотрели все семена под лупой; (лук чернушка,петрушка, фасоль, тыква, подсолнух, укроп, горох)

Дети сеют семена в подготовленные забавные баночки из под йогурта, куриных и гусиных яиц. Взрыхляют землю. Перемешивают засыпают семена землей, поливают

Для наблюдением за прорастанием семян фасоли и гороха ,замочили семена.

Провести игру «Что нужно нашему растению» .

На основе собственных исследований дети вместе со мной рисуют,что необходимо растению для жизни и роста (солнышко-свет и тепло, лейка- вода и т. д)

Вспомнить с детьми сказки,рассказы, стихи, упоминается семечко,цветок, росток.Спросить у детей: «Куда нужно поставить наши посевы,чтобы семена лучше росли?» (Поставить на самое светлое место на окно)

Сказать детям что мы будем ухаживать за посаженными растениями и делать зарисовки как всходят,как растут,у каких растений раньше появятся листочки. В конце деятельности детей оцениваю их работу.